四年级艺术下册教案.docVIP

第一课时 课 题：《童年的歌》 教学目标： 学唱歌曲，用跳跃和连贯的演唱方法体会童年的欢乐与遐想。 教学重难点： 歌唱中的“跳”和“连”。 教学准备： 1、电子琴 2、歌谱 3、打击乐器等 教学方法： 听唱法、对比法等 课 型：唱歌课 教学课时：一课时 教学过程： 导入 童年时光是一幅永不褪色的画，童年时光是一首永远嘹亮的歌，无论我们长到多大，它永远在我们的心底回想。 教学新歌 揭示课题：学唱《童年的歌》 教师边弹琴边范唱。 让学生初步感受歌曲所表达的情绪。 熟悉曲调 说明调号、拍号等。 听音乐，用“当”音哼唱。 学唱歌词 按节奏分段朗读歌词。 分别用跳跃、连贯的方法对比朗读。 随音乐分段演唱歌词。 分组接唱歌曲。 完整演唱歌曲。 巩固新歌 分男、女生齐唱，比比谁唱得更动听。 板书设计： 童年的歌 1=bE 4/4 【 谱 例 】 志 同 词 中速稍快 尚德义 曲 教学后记： 歌曲情绪欢快，从同学们的歌声中就能感受到童年那份无忧无虑的快乐，让人不免对自己的童年时光充满了无限的遐想和憧憬。童年的幸福时光仿佛一下子又回到了眼前，心底的纯真再次涌上心头……这也充分体现了音乐的情感教育功能。 第二课时 课 题：《童年情景》 教学目标： 通过欣赏《童年情景》，指导学生综合运用旋律、节奏、速度等音乐知识，感受和理解作品所表现的不同音乐形象与情绪。 教学重难点：体验作品所表现的不同音乐形象与情绪。 教学准备： 1、录音机 2、乐曲录音磁带 教学方法：听赏法等 课 型：欣赏课 教学课时：一课时 教学过程： 谈话引入： 我们每个人都要经历一个人生的历程，这就是童年——少年——青年——老年，同学们已经经历了童年时期，现在正值少年时期，今天我们一起作一个回忆：童年的时候你曾经喜欢哪些游戏？最难忘的事是什么？童年时候有梦想吗？你的梦想是什么？这样就勾起了大家对童年的回忆，同学们非常兴奋，完全沉浸在童年的幸福生活中。 二、教学新课 揭示课题 听一听 《童年情景》 简介作曲家生平： 舒曼（1810——1856）德国著名音乐家。 钢琴组曲《童年情景》 这是一部富有特色的作品，由13首带有标题的小品组成。 本节课聆听四个不同的音乐片段。 ①《捉谜藏》 ②《孩子的请求》 ③《重大事件》 ④《梦幻曲》 听后说说自己的体验。 课堂小结 总结本节课欣赏内容和体会。 板书设计： 童年情景 【 旋 律 片 段 】 〔 德 〕舒曼 曲 教学后记： 音乐是“大脑的体操”，在音乐教学中要培养发展学生的想象与联想能力，特别是与之相关的非智力因素——热情、毅力、信心、活泼开朗的个性。 让欣赏课变得生动有趣不妨一试： 引导学生引起与主题有关的共鸣； 感性与理性结合，淡化知识性。 第三课时 课 题：《歌声与微笑》 教学目标： 1、通过学习歌曲《歌声与微笑》，让学生感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情。 2、学会用轻快的情绪演唱歌曲，能够辨别并进行两个声部的合唱。 教学重难点： 培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力，辨别合唱中两个声部的和谐。 教材分析： 《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率且寓意深刻。因此，很容易使学生产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调结合使用的旋律写成，2/2拍子，速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。 A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。其中，两个第一乐句的旋律是严格的重复，而第二乐句则是变化重复，即：句尾有所变化。这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词语言的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。 B段为二声部合唱，音区向上移动，写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。这一方面是为了与A段成对比；另一方面是为了把情绪推像高潮，特别是两个声部间基本上都使用三度、四度、五度和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整、统一的效果。 教学准备： 1、电子琴 2、歌谱 3、录音机 教学方法：听唱法等 课 型：唱歌课 教学课时：一课时 教学过程： 导入并揭示课题 学唱《歌声与微笑》 教学新歌 初听歌曲范唱录音，感受作品欢快活泼的情