提高班级饱和率.docVIP

提高班饱和率 一、重要性： 班级饱和率是指每班平均的学生数，我们每个老师所带班级的学生数都是不一样的： 7个、15个、36个不等，有的教师带了4个班，共计学生人数只有50人，这就是极大程度的降低了教师的贡献，加大了学校的成本。 请看案例：A学校学生人数100人，一个老师带4个班。B学校也有人数100人，但班级有10个，还有一个是作文班，有12个学生，必须要有老师三个，两个英语老师，一个作文老师。A学校小有利润，教师工资能保证，学校发展良好，B学校必将面临倒闭，教师工资低，而且面临失业，老师心情不稳定。同样都是100个学生，为什么会有这么大的差别呢？ 我们认为：班级饱和率是学校发展的重要指标。是学校运营工作的核心内容之一，是学校倒闭的主要原因，是教师工资的重要保证。 学校运营有三大指标：第一是新生招生量及平均招生成本，第二是老生续班率，第三是班级饱和率。新生招生量反应着一个学校的宣传及市场能力。老生续班率是一个学校教学质量的综合体现，基本反应了一个学校的教学质量。班级饱和率则体现了学校的运营成本。这三个指标支撑着一个学校的健康发展，哪一个指标出了问题都不行，就像人的心、肺、肝一样,只要有一个坏死,这个人的整个生命就完结了。 同理，每个老师都在经营着自己的学生，老师运营同样有三大指标：第一是自招和谈单招生数。这是老师综合能力和招生能力的标志。第二是老生续班率，他标志着你的教学质量和责任心，当然是教师的核心指标，就像人的心脏一样。第三是班级饱和率。他标志着你对学校的贡献数量。这三个指标支撑着一个老师的健康发展，其中续班率是老师的命根子，就像人的心脏一样，身体对他实行的是一票否决制！而班级饱和率就像血压、血糖等指标，正常时没有感觉，不正常或者是接近正常时却能要人的命！ 二、我们的要求:学校将根据这一指标对分校校长及教学部部长做出奖惩。 1、300人以上的分校,班均人数要求30人,底线25人。 2、100-300人分校,要求25人,最低20人。 3、80人以下的分校,根据情况待定。但原则上只能安排一名老师。 4、老师带班人数的要求:平均每个教师带班100人以上,最低80人,(由于新人刚带班只排2-3个班的教师除外)。低于80人的教师一般要求带5个班。 5、校长、教研副校长对全校的班级饱和指标负责，分校校长、教学部部长对分校的班级饱和指标负责。老师当然要对自己所带班的班级饱和指标负责。 要求：分校校长、教研副校长每月都要关注、安排、调整、汇报各个分校的班级饱和指标改进情况。 每个老师都要随时关注自己的班级饱和指标，当你的班级没有达到或者接近指标底线的时候，一定是有问题，可能是你的流失率很大，可能是你的能力所限，上级不敢让你带更多的学生，可能是你的态度问题，可能是你对该指标的不重视，你应该不断的思考，并和分校校长不断地进行沟通，就像自己的血压高而不断地找医生一样，很低的班级饱和率就很高血压一样随时有可能会掉你的教学生涯，长期带30-50个学生的老师确实属于高危老师，请尽快改善我们自身的各项指标。 三、如何提高班组饱和率？答：插班、合班、拆班。 《一》、常规合班：进度相当的班进行合并。教学进度不同的班可以通过调整进度的方法进行合并，进度调整有以下方法： 1、进度慢的班双休日寒假多上课，平时每天上两节，调整期间可以每天上四节。这受到老师时间的制约。 2、寒暑假多上课或少上课，对人数少的班可以不上课或多上课，（寒假上16天，暑假上40天）。有的班可以寒暑假不上课，从期末考试前两周就可以停课，开学两周后才开课。 这样寒假就可以少上两个月的课时，暑假少上三个月的课时。 3、也可以每天进度稍一慢一些，学的更加扎实一些，有的班降低一些要求，或前进行套题训练，进度快一些（这时可以省略一些内容，绝对不能因为进度快而使学生没有掌握即减量不减质）。 如果想放慢进度，就一定要提前给家长宣导做工作，讲清楚我为什么准备放慢进度，我准备放的多慢，应该让学生掌握到什么程度，尤其是对一些优秀生家长可能会不满意，可以对他提出更高的要求，例如每篇课文都会背，而且每天都要把前面的课文背一遍，才不会忘。 对一般的学生可以这样解释：主要是因为最近我发现咱们班的同学掌握的不太扎实，我们一定要办基础打扎实，否则往后就学不动了，基础打扎实了会越学越简单，基础不扎实往后就可能上不动了，那就惨了。 《语音过关》有三种进度，一种是半年学完，即教学目的为：掌握48个音标及拼读方法并掌握400个单词，要求每个学生都要掌握会写书中每个单词。另一种是书中的单词不要求全部会写，只要求会读，即教学目的为：掌握48个音标及拼读方法即可，书中的单词会读即可。第三种是：掌握48个音标及拼读规则，书中的单词只要掌握 个，老师根据课时长短来指定单词，并给每个学生另外发放要求掌握的