民族建筑装饰设计与应用课件(教学情境一).pptVIP

* 学习情景一 民族建筑装饰文化调研 创新认知与调研采风同步 教学目的和要求：通过实地调研采风实训，使学生对本课程的概貌有一 个全面的认知过程，并了解到民族传统感知和民族传统元素创新运用的的重要 作用，对传统民族民居建筑装饰的过去，现在、发展趋势有一个整体的认识。 培养学生对项目所在地域的人文环境调研以及现场勘探的能力，树立学生承传 与发扬民族建筑装饰精髓的意识。 教学对象：室内设计技术专业学生 教学地点：广西博物馆实、文物苑现场教学 教学任务：通过自然环境，人文历史，民族特点等因素分析 广西民族民居建筑装饰的特征与风格。 教学重点：主要分析各民族典型建筑——风雨桥、鼓楼、“干栏 式”吊脚楼民居的建筑特征与风格 广西少数民族文化与民居调研 侗族风雨桥 侗族鼓楼 侗族民居 教学单元一 【课程咨讯 】 广西是一个美丽而神奇的地方。?广西少数民族历 史悠久，传统建筑装饰文化源远流长。广西是一个多 民族的地方，生活在这片土地上的四千七百多万人民 包括了壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛难、回、水等 12 个世居民族，另外还有 25 个少数民族成分。个 民族语言各不相同，风俗不同，民居造型也各异，民 族风情绚丽多彩。迷人的山水风情与灿烂的历史文化 交相辉映，造就了广西独特的神韵与魅力。 【教学计划 】 一、通过网络、图书资源，了解广西个少数民族的类型、划分、分布、 地理背景、文化特点、民风、民俗、建筑特征。（1课时） 二、前往广西博物馆、文物苑进行实地教学，了解典型少数民族建筑 装饰特征、民族风俗习惯、民族经济、社会的发展历程等。（3课时） 三、民族特色建筑外型构造局部写生训练 四、从广西个民族民系的形成，民族社会形态，民俗风土人情、地理 自然环境等因素，遵循“提出问题---文献收集---实地考察---理 论分析---实践应用----目标完成”的技术路线，写一篇“广西民居 文化调研”的总结报告。 【教学决策 】 一、确定教学内容：少数民族建筑装饰特征、民族风俗习惯、民族经济、社会的发展历程等。 二、教学方式：讲授、查阅资料、现场教学、实训 三、教学地点：课堂、图书馆、博物馆、文物苑 四、教学目标：写生作业、调研总结报告 五、分组讨论、分组调研、多种形式的评价 【教学实施 】 一、提出教学的主要内容、要求、目标，让学生带着相关问题，使用 一节课的时间，组织学生分别到网络多媒体教室、专业图书室， 进行课程相关资讯的收集认知。 二、让学生自由组合，分组搭车前往广西博物馆、文物苑进行现场教 学。 三、现场讲解：铜鼓的造型、装饰特征、绣球、壮锦等民族特色，吊 脚楼、鼓楼、风雨桥等典型少数民族建筑的结构、风格、装饰特 点等。 四、进行写生示范，指导学生进行民族建筑局部造型的写生。 五、提出要求、书写格式、书写内容、框架结构、指导学生撰写调研 报告。 六、提交写生作业与实训总结报告，让学生代表进行陈述总结报告， 进行写生作业的自评、互评、教师评价。 【教学检查 】 一、广西各少数民族服饰文化、建筑文化、生活习惯、民风民俗的文字 和图片资料的数量、分类。资料齐全，并能具有代表性，能根据不 同民族不同类型进行资料的整理分类。 二、现场教学参与的积极性高，主动发现问题、提出问题、并能有效的 进行解决问题，学习态度端正，认真。并有一定的协调与组织能力， 有一定的社交能力。 三、写生作业的数量到达要求，写生作业的表现结构准确，表现形式具 有创新性。并能提炼少数民族具有代表性的装饰元素符号的造型。 四、总结报告内容正确、结构严谨、书写格式正确，逻辑关系严谨，语 言文字表达清晰。能正确的陈述调研报告的内容。 教学单元二 广西少数民族建筑装饰研究实训室实训 教学对象：室内设计技术专业学生 教学地点：南宁职业技术学院艺术工程学院广西少数民族建筑装 饰研究实训室 教学任务：通过图片、文字、模型制作、写生等实训内容，让学生 对广西民居建筑空间类型、空间形式与特点、建筑装 饰元素认识有一个更全面、直观的认知。 教学重点：民族民居建筑装饰元素的提炼以及运用 【课程咨讯 】 广西少数民族干栏式传统建筑装饰的造型样式、结构特点，多为木梁架的支撑体系，许多属干栏式建筑形式。广西少数民族传统建筑装饰中的许多图形、纹样，如龙形、蛇形、葫芦形、鱼纹、涡旋纹、云纹、波浪纹、网纹、同心圆等，与仰韶文化彩陶造型、纹样，河姆渡文化印陶纹样，商周文化 青铜器纹样等有相同或相似之处。这种不同国家、不同区域、不同时间、不同民族的建筑造型构造样式，装