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第3讲 水体及其运动
网络构建 高考透视 1.地位。水循环各环节构成、陆地水体间转换的方式是常见的命题点。
2.方法。针对今年高考要重点把握以下几点:
(1)除准确理解和掌握水循环的过程和环节外,还应注意联系实际生活、生产,分析人类活动对水循环的影响,以及水循环的变化对河流水文特征的影响。
(2)区域性发展问题与河流、湖泊环境密切相关,应强化河流、湖泊环境可持续发展的方向与意义。
(3)海洋环境是目前人类发展所关注的热点,海洋资源开发、海水运动对地理环境的影响,特别是一些气候、生物与洋流有密切关系的特殊地区,是需要多加注意的内容。
3.方向。以图文材料为背景,侧重考查河湖的补给、水文特征及成因;河流、湖泊与人类活动的关系。
在城市化快速发展过程中,城市内涝成为典型的城市化问题之一。城市内涝的发生是人类对水循环强力干扰的结果。关注城市内涝,从水循环角度探讨解决“内涝”的方法是重要的命题点。
“世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响”常见考查方式:以海陆分布局部区域图为背景,或以热点事件为命题情境,考查学生对洋流分布规律、洋流对地理环境和人类活动影响的认知与分析能力。
重要考点1 水循环、陆地水体补给关系与河流的特征
1.人类活动对水循环的影响
人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环,人类活动对水循环的影响既有有利的一面,又有不利的一面,分析时可从四个角度进行:
分析角(尺)度 内容 时间尺度 主要是改变水资源的季节分配和年际变化,如修建水库和植树造林 空间尺度 主要是改变水资源空间分布,如跨流域调水 生态环境角度 大面积排干沼泽会导致生态环境恶化,所以应保护沼泽地;过量抽取地下水,会导致地面下陷、海水倒灌;人类对植被的破坏,使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集,河流径流变化幅度增大,易造成旱涝灾害 续表
分析角(尺)度 内容 水资源角度 人类对水资源加以利用时,应充分了解水循环的规律,如果开发利用的速度超过了水资源循环的速度,则会出现水资源枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏,使世界大部分地区面临水资源短缺的危机 2.水循环原理的运用
水循环是自然界中重要的物质循环之一,其循环过程受自然和人类活动的影响,同时也会对其他自然要素产生重要影响。常考问题主要有以下几个方面。
(1)分析湖泊性质
湖泊根据湖水性质可分为淡水湖和咸水湖。从水循环过程看,注入湖泊的河水从陆地上带来盐分,如果没有河水或者地下水的排盐作用,经过强烈的湖水蒸发之后就是咸水湖;如果有河水或者地下水常年流出,起到排盐作用,就属于淡水湖。
(2)分析水土流失强弱
水土流失强弱与水循环的地表径流有着直接关系。受地表植被、地形坡度、降水量的大小等影响,如果地表径流水量大、流速快,流水侵蚀作用强,水土流失就重,相反就轻。如植树造林、修筑梯田、平整土地等人类活动,都是为了减小地表径流的水量和流速,以达到治理水土流失的目的。
(3)分析沼泽湿地的形成
影响沼泽湿地的环节有降水、蒸发、下渗、地表径流等,例如高纬地区沼泽地的形成原因一般包括降水量大于蒸发量,有河水、季节性积雪融水等的汇入,地势低洼排水不畅,存在地下冻土不易下渗,蒸发量小等。
3.河流的主要补给形式
城市内涝与海绵城市建设
1.城市内涝基本分析
城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象。
(1)城市内涝的原因:①降雨强度大,暴雨持续时间长,范围集中。城市“热岛效应、雨岛效应”增加城市降水。②城市盲目扩张,地表径流不断增大:洼地、水塘、湖泊、水库等被人为地填筑破坏或填为它用,降低了雨水的调蓄分流功能。③城市排水管网的问题:城市规划赶不上城市化步伐,设计标准偏低。排水设施不健全,不完善,排水系统建设滞后。④城市路面硬化面积扩大,如柏油路、水泥路面,降雨时地表水难以下渗,导致路面积水。
(2)防治措施(工程措施):①整治河道:采取挖、扩、分等综合措施整治河道;②改造地下管网:如适当扩大管径,解决雨、污分流问题;③增加排涝设施:如建排涝挡潮闸、排涝泵站;④增加调蓄能力:如修建蓄水池、调蓄湖等;⑤增加渗透能力:如铺设透水路面,下凹式绿地等。
2.海绵城市
城市“海绵体”既包括河、湖、池塘等水系,也包括绿地、花园、可渗透路面这样的城市配套设施。雨水通过这些“海绵体”下渗、滞蓄、净化、回用,最后剩余部分径流通过管网、泵站外排,从而可有效提高城市排水系统的标准,减缓城市内涝的压力。
建设方法:缺水地区将优先利用透水砖铺装、下沉式绿地、生物滞留设施、植草沟等措施,补充地下水,削减地面径流;其他地区则优先利用湿塘、雨水湿地、蓄水池等措施,调蓄、净化雨水,削减径流峰值。
[2016·全国卷Ⅲ]下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相
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