专题八：生物与环境、生物固氮及微生物与发酵工程.docVIP

四川高考·名校优选优?·过关预测卷?·生物 专题八：生物与环境?、生物固氮及?微生物与发?酵工程 （A卷　过关卷） 试卷说明：本专题考察?范围包括生?态因素、种群和生物?群落、生态系统、人与生物圈?、微生物的类?群、营养、代谢、生长，发酵工程简?介。考察能力包?括： 1．理解生态、固氮、微生物和发?酵工程等知?识要点，包括非生物?因素、生物因素、生态因素的?综合作用、种群的特征?、种群数量的?变化、研究种群数?量变化的意?义 、生态系统的?成分、食物链和食?物网、生态系统的?物质循环和?能量流动、物质循环和?能量流动的?关系、生态系统的?稳定性、生物圈的概?念、生物圈稳态?的自我维持?、共生固氮微?生物与自生?固氮微生物?、生物固氮的?意义、生物固氮在?农业生产中?的应用、微生物需要?的营养物质?及作用、培养基的配?制原则、培养基的种?类、微生物的代?谢产物、微生物代谢?的调节、微生物代谢?的人工控制?、微生物群体?的生长规律?、影响微生物?生长的环境?因素、应用发酵工?程的生产实?例、发酵工程的?概念和内容?、发酵工程的?应用 2．识别和分析?图表及曲线?，如能量流动?图解，食物链和食?物网，种群增长的?“J”型和“S”型曲线，共生、捕食、竞争的关系?曲线，进行实验设?计时得出的?数据和结果?的表格或曲?线图、柱形图等。 3．进行合理的?实验设计，考察学生确?认变量、作出假设和?预期、设计可行的?研究方案、分析并解释?实验现象和?结果、处理实验数?据的能力。 4.考察学生对?知识的应用?能力，例如在渔业?生产中合理?确定捕捞量?等。 第Ⅰ卷 基础知识目?标检测 1．在自然生态?系统中，物质是能量?的载体。下列叙述正?确的是 ( ) A．能量可驱动?物质循环 B．物质和能量?可循环利用? C．能量只能在?食物链中流?动 D．能量和生物?数量金字塔?均可倒置 2、．许多鸟类在?春夏之际交?配繁殖，启动这种繁?殖行为的外?界因子是 ( ) A．温度 B．降水 C．光照 D．食物 3．下列有关干?旱区域的生?物与环境之?间关系的叙?述，正确的是 ( ) A．干旱区域的?生态系统食?物链少，抵抗力稳定?性强 B．干旱区域的?生态系统自?动调节能力?弱，恢复力稳定?性强 C．经干旱环境?长期诱导，生物体往往?发生耐早突?变 D．种群密度是?限制干旱区?域生物种群?数量增长的?关键生态因?素 4．关于热带雨?林生态系统?，下列叙述不?正确的是 ( ) A．动植物种类?繁多，群落结构复?杂 B．高温多雨，分解者的活?动旺盛 C．恢复力稳定?性比草原生?态系统强 D．可用样方法?调查某物种?的种群密度? 5．初级消费者?体内的能量?，其去路不包?括下列哪项? ( ) A．被次级消费?者获得 B．被第二营养?级的其他生?物获得 C．通过呼吸作?用消耗 D．被分解者通?过呼吸作用?散发到环境?中去 6．关于生态系?统组成成分?的正确叙述?是 ( ) ①凡是细菌、真菌都是分?解者 ②凡是自养型?生物都是生?产者 ③植物都是生?产者 ④动物都是消?费者 ⑤异养型生物?都是消费者? A．② B、②③ C．③④ D、②⑤ 7．下图为四组?生物：A地衣中的?藻类与真菌?；B大小两种?草履虫；C狐与兔；D细菌与噬?菌体的种间?关系示意图?(纵轴表示个?体数，横轴表示时?间)( ) A．A、B、C、D对应的曲?线图为②①③④ B．A、B、C、D对应的曲?线图为③②①④ C．若四对种间?关系生物中?的b死亡，对a有利的?为图② D．若狐死亡，则兔大量繁?殖 8．下列关于种?群叙述正确?的是（ ） ①内蒙古草原?上的全部牛?是一个种群? ②池塘中所有?的鱼是一个?种群 ③稻田中所有?的三化螟是?一个种群 ④种群密度的?决定因素是?年龄组成和?性别比例 ⑤种群密度的?大小决定于?出生率和死?亡率 A．①③⑤ B．②④ C．②④⑤ D．③⑤ 9．为了保护鱼?类资源不受?破坏，并能持续获?得最大捕鱼?量，根据种群增?长的“S”型曲线，应使被捕鱼?群数量保持?在2/K水平。因为这个水?平上（ ） A 种群数量相?对稳定 B 种群数量增?长率最大 C 种群数量最?大 D 环境条件所?允许的种群?数量最大 10．在制作生态?瓶观察生态?系统的稳定?性时，下列哪项做?法将会降低?生态系统的?稳定性?( ) A．为了防止病?原体对动植?物的侵害，用蒸馏水