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雲林縣斗南鎮大東國小 學校本位課程-【秘密花園】教學設計 設計者：陳月美、張熹蓉 設計日期：94.1.31 壹、教學主題：小豆芽的奇幻世界…)。 7-3-2 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會溶化) 7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…)。 7-3-5 由系列的觀察資料，說出一個變動的事件(如豆子成長)。 7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。 8-3-1 運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化。 8-3-3 選定某一種植物和動物作持續性的觀察、描繪。覺察植物會成長，知道植物各有特徵，可資辨認。 8-3-4 注意到植物生長的土地、陽光及水分等生長的環境。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。 9-3-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。　 9-3-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 9-3-7 喜歡探討，具求知動機。 1.能描述種子的形狀，大小和顏色。 2.能根據舊經驗說出播種的方法，並參與討論。 3.能說出播種需要準備的器材。 4.能將豆子播種在一節手指深的土中，覆土後並澆適當的水。 5.能推測發芽的時期，並將觀察的結果紀錄下來。 6.能根據紀錄資料，描述觀察的結果。 7.能依不同位置豆子發芽的情形，排列出發芽的先後順序。 8.能期待幼苗的成長，並觀察紀錄它的變化。 9.能說出最先長的葉子與其後長的葉子的不同。 10.能用竹竿在豆苗旁邊豎立支柱。 11.能說出豆子的生長變化。 12.能說出豆莖的特徵。 13.能常去觀察新芽的變化並做紀錄。 14.能描述花的形狀和顏色。 15.能說出豆的花和一般的花不同的地方。 16.能描述豆的開花順序。 17.能描述豆莢的顏色和外形。 18.能說出果實裡面有種子和種子在果實裏著生的情形。 19.能推理說出，播種實用的種子，是從豆子結出的果實裏來的。 20.能說出豆的生活史。 柒、教學活動設計流程 【單元名稱：小豆芽的奇幻世界 教 學 活 動 內 容 教學資源 分鐘 評 量 1.能描述種子的形狀，大小和顏色。 2.能根據就經驗說出播種的方法，並參與討論。 3.能說出播種需要準備的器材。 4.能將豆子播種在一節手指深的土中，覆土後並澆適當的水。 5.能推測發芽的時期，並將觀察的結果紀錄下來。 6. 能根據紀錄資料，描述觀察的結果。 7. 能依不同位置豆子發芽的情形，排列出發芽的先後順序。 8. 能期待幼苗的成長，並觀察紀錄它的變化。 教學流程活動一：﹏第一、二節結束﹏ 活動二 ： ﹏第三節結束﹏ 各種豆子 學習單(小小觀察家) 菜豆、 小鐵鏟、 噴水壺、 植物名牌 菜豆的生長紀錄表 學習單 (豆子畫) 80分 40分 評量一： 給兒童各種的種子，讓兒童選出菜豆的種子 評量二： 觀察兒童是否主動從事播種、澆水及長期照顧豆子的生長。 評量三： 本活動已有評量的意義(在幼苗的成長中，注意指導兒童進行疏苗，留下最好的一棵) 柒、教學活動設計流程(續) 【單元名稱：小豆芽的奇幻世界 教 學 活 動 內 容 教學資源 分鐘 評 量 9.能說出最先長的葉子與其後長的葉子的不同。 10.能用竹竿在豆苗旁邊豎立支柱。 11.能說出豆子的生長變化。 12.能說出豆莖的特徵。 13.能常去觀察新芽的變化並做紀錄。 教學流程活動： ﹏第四、五節結束﹏ 每一組(6人)得基肥(雞糞18克)、追肥(尿素12克) 竹竿、 塑膠繩 40分 (在立柱時斟酌施肥) 評量四： 兒童至少能說出二項特徵 合格標準: 能說出莖細長軟軟，須纏繞支柱，且其方向一定 柒、教學活動設計流程(續) 【單元名稱：小豆芽的奇幻世界 教 學 活 動 內 容 教學資源 分鐘 評 量 14.能描述花的形狀和顏色。 15.能說出豆的花和一般的花不同的地方。 16.能描述豆的開花順序。 17.能描述豆莢的顏色和外形。 18.能說出果實裡面有種子和種子在果實裏著生的情形。 19.能推理說出，播種實用的種子，是從豆子結出的果實裏來的。 20.能說出豆的生活史。 教學流程活動：﹏第六節結束﹏ 活動： 學習單(小小美食家) 40分 40分 (第二次施肥約在第一次後20天進行) 菜豆的生長紀錄表 班級：　　　　姓名：　　　　座號： 紀錄日期：94年 月 日 紀錄日期：94年 月 日 紀錄日期：94年 月 日 紀錄日期：94年 月 日 紀錄日期：94年 月 日 紀錄日期：94年 月 日 紀錄日期：94年 月 日