中小学生认知以及与学习(第十二单元主题二).pptxVIP

主题二小学生学习态度的表现及影响因素第一节.小学生学习态度的表现第二节.学习态度与学习成绩的关系第三节.小学生学习态度的影响因素主要内容：1·小学学习态度的表现（1）总体情况 研究表明，小学生学习欲望强，学习较为主动，具有一定的计划性，上课认真听讲，听课效率高，表现出较为积极的学习态度。并且，由于学习压力小，学习态度比初中生积极。（2）·年级差异 不同学段的小学生的学习态度存在显著的年级差异，呈现“先升后降”的发展趋势，并且在五年级时学习态度达到顶峰。在小学的初，中级阶段，由于学习内容容易掌握，加上老师的谆谆教导，学生对学习有较高的积极性。随着年级升高，小学生的学习态度水平也相应提高，五年级达到顶峰。到了六年级，学习内容变复杂，抽象，学生体验到了学习的困难，加之面临升学的压力，教师偏向于知识技能训练，缺少对学生情感和意志的关注，使得六年级学生的学习态度明显低于五年级学生。(3).性别差异 男生和女生存在显著差异，女生学习态度要优于男生。究其原因，主要有以下三个方面。首先，小学阶段女生生理发育要早于男生，在智力以及认知发展上也早于男生，这促使她们能够更好地对学习目的和学习成绩进行认知；其次，在行为倾向上，由于智力略早发展，女生在自我约束，抵抗干扰和自我教育能力上比同龄男生更强；最后，由于我国传统的社会文化和教育因素对性别角色有不同期待的影响，相对于男生女生一般比较乖巧听话，更稳重，依赖，较少具有反抗精神。反映在学习上，女士学习态度较认真些，且容易受到权威人士的影响，更愿意按照老师的要求进行学习，并且在学习中表现了更强的主动性喝毅力。所以，小学生女生的学习态度要比男生要积极。2.学习态度与学习成绩的关系 “态度决定一切”，小学生的学习态度也会直接影响到其学习效果。具有积极主动学习态度的小学生，能够明确认识到学习态度的重要性，在学习上遇到困难时能够主动克服，坚持完成学习任务与学习目标；而一个学习态度消极的小学生，却认识不到学习的意义，再学习中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，不去主动寻找解决办法。因此，学习成就与学习态度是相互依赖的，良好的学习态度促进学生学生学习成绩的进步，从而提高其学习成就；不端正的学习态度会抑制学生的学习进步，从而造成学习者的学习成绩不佳。3.小学生学习态度的影响因素：家庭因素1学校因素2社会因素3个体因素41.家庭因素 家庭是小学生中的第一所学校，也是影响小学生学习态度的首要因素。父母对其学习关注程度和态度是影响学生学习态度的重要因素。父母对其学习的关注程度和态度是影响学生学习态度的重要因素，学习态度端正的小学生都处于重视文化修养，气氛和谐的家庭；而讨厌学习，成绩又差的小学生的父母大多忽视文化知识的重要性。家庭成员的的言语说教，行为规范，学习条件，工作岗位，职业特性等，都会影响着其子女的学习态度。3.社会因素社会风气有优有劣，都会对小学生的性格，气质，价值观等造成影响。如“文化大革命”时期的“读书无用论”贻害了很多人，随后的学好数理化，走遍全天下”又造就了一批理科人才。又如，现在的好逸恶劳，“走后门”，贪污受贿，文盲暴富等社会歪风，都在误导小学生对学习的认识，使其目光狭隘，沦为“学习无用论”的拥护者，他们常人在学校，心在外，学习态度消极被动，有的直接休学经商，弃学从艺，有的甚至走上了违法犯罪的道路。4.个体因素经验是指多次从实践中获得的知识和技能。在课堂学习中，学生成功的或者失败的经验都会在一定程度上影响其学习态度，尤其是成功的经验，能使学生得到满足感和成就感，从而进一步建立和保持积极的学习态度。动机是推动从事某项活动，并朝一个方向发展的内部动力，具有激发，指向，维持和调节的功能。兴趣是一个人对事物喜好或关切的情绪，能对人的认识和活动产生积极的影响，有利于提高学生学习的质量和效果。学习的自我效能感是自我效能感在学习领域的体现，是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。3.经验（1）.自我效能感(2).动机与兴趣THANK YOU