阚军电子备课的的教案第二单元.docVIP

第（ 二 ）单元课程标准摘要 本单元名称（课题） 1、翠鸟 2、燕子专列 3、一个小村庄的故事 4、路旁的橡树 5、语文园地二 主备人 吴晓娟 共享人 阚军 本单元内容（辅助教材内容）及课时安排 环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。?1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。??? 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。??? 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。??? 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，培学生保护动物、与动物和谐相处的意识教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。一、形象感知，导入新课。学习第自然段 ?听鸟的叫声导入，今天让我们来认识一种非常惹人喜爱的小鸟，它的名字叫翠鸟。板书课题。 学习第自然段 投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？ 会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。复习交流1．背诵第一课《燕子》 　　师：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？（人类） 2．交流课前搜集的有关瑞士的资料春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢?请同学们在课文第2自然段中画出相关的句子，读一读，想一想。?.集体交流：燕子饥寒交迫，濒临死亡，面临危险，非常幸运的是它们逃脱了这场灾难，请同学们自由认真读课文，边读边思考，人们为了燕子做了什么？把这些地方用。2)感悟居民奉献的爱心感悟贝蒂付出的真情 改进与反思 板书设计 6、燕子专列麻烦????????????????????? 救护饥寒交迫?????????????????? 政府濒临死亡?????????????????? 居民????????????????????????????? 贝蒂 课时教案 教学内容（课题） 7、一个小村庄的故事 本内容需要几课时完成 1课时 设计教师 吴晓娟 设计日期 2014年2月20日 共享人 阚军 教 学 目 标 知识与 能力 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。 过程与 方法 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 情感态度与价值观 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 教学 重点 1.理解小村庄变迁的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。 教学 难点 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学 准备 多媒体课件 步骤 一、创设问题情境 二、师生合作研究探索（学习2－4节） 三、巩固与创新运用 设计 意图 创设情景，激发学生学习兴趣。 培养学生自主探究能力 。 预