江苏省启东市高中数学第一章三角函数第7课时1.2.3三角函数的诱导公式1教案苏教版必修4.docVIP

第七课时 §1.2.3 三角函数 【教学目标】 一、知识与技能： (1)通过本节内容的教学，使学生掌握180o+，-，180o-角的正弦、余弦、正切的诱导公式及其探求思路； (2) 能熟练掌握诱导公式一至四，并运用求任意角的三角函数值，进行 简单的三角函数式的化简及论证过程目标： 二、过程与方法 通过公式的应用，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度价值观： 通过诱导公式的应用，使学生认识到转化“矛盾”是解决问题的一条行之有效的途径。 教学重点难点： 理解并掌握诱导公式。 【教学过程】 一、复习引入 利用单位圆表示任意角的正弦值和余弦值； 二、新课讲解： 1、引入:由三角函数的定义可以得到这样的结论：终边相同角的三角函数值____________,故有 公式一: 公式（一）的作用：可以把任意角的正弦、余弦、正切化为________之间角的正弦、余弦、正切，其方法是先在________内找出与角终边相同的角，再把它写成公式（一）的形式，然后得出结果 注意:诱导公式一及其用途： ． 由公式一把任意角转化为内的角后，我们对范围内的角的三角函数值是熟悉的，那么若能把内的角的三角函数值转化为求锐角的三角函数值，则问题将得到解决，这就是数学化归思想. 2、如图，与-的终边位置关系是___________________ 若设的终边与单位圆交于点P(x，y)，则角-的终边与单位圆的交点必为__________ （如图4-5-2）．由三角函数的定义，即可得 sin=， cos=, tan= sin(-)=______, cos(-)=_________ tan(-)=________ 根据三角函数定义有 公式二： 思考：的终边与的终边位置关系如何？ 根据公式二得公式二‘： 3、与终边的位置关系是________________________ 根据三角函数定义有 公式三： 4、与终边的位置关系是________________________ 根据三角函数定义有 公式四： 说明：（1）四组公式的记忆，的三角函数值，等于的 同名函数值前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号． (2)你能用公式二、三、四中的任意两组证另一组吗？ 三、例题分析： 例1、求值： （1）sin；(2)cos ；（3）sin(－)；(4)tan (-15600) 例2．判断下列函数的奇偶性： （1）f(x)=1-cosx; (2)g(x)=x-sin3x 例3、化简 例4、化简 例5、化简： 三、课堂小结