初中数学整式的加减导学案.docVIP

第二章 整式的加减 课题：2.1单项式 【学习目标】： 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 【学习重点】：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念。 【学习难点】：区别单项式的系数和次数 【导学指导】： 一、课前预习部分 有效预习P54——55，完成 预习指导： 认真阅读教材中引言的实例和试做“思考” 的4 个习题，理解有关单项式的概念； 在书中用圈、点、勾、划、记的方法 （1）、什么 是单项式？ （2）、什么是单项式的系数？ （3）、什么是单项式的次数？ （4）、查阅相关资料，了解有关单项式的常规写法； 试做例1，体会单项式的系数和次数的确定 完成《高》39页预习导学的内容，并且试做《高效课堂》39页和40页的习题 二、教师组织教学并检测学生预习情况（2——5分钟） 本节课我们共同学习2.1整式，（师板书课题）通过本节课的合作学习要达到如下目标： （1）、理解单项式及单项式系数、次数的概念。 （2）、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 （3）、会根据题意列单项式。 三、预习检测 请同学们在学习小组内展示自己的预习成果，小组长进行检查， 看本组学员完成情况，有疑问可进行询问，组员之间进行解答或到其它组学习。 四、合作探究与展示（15——20分钟） 探究一 探究内容： 用字母表示数 探究过程： 体会引言的实例，将数字换成字母，看看你是否理解其中是意义？ 列代数式 (1)若边长为a的正方体的表面积为________，体积为 ； (2)铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，圆珠笔的单价是 元； (3) 一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走的路程是_______千米； (4) 设n是一个数，则它的相反数是________． 请学生说出所列代数式的意义。 请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。 （由小组讨论后，经小组推荐人员回答） 完成《高效课堂》39页例1和跟踪训练，并请小组长进行检查 ◆明确探究目标,学生小组合作学习,教师进行各组跟踪指导 ◆小组展示,学生质疑,解疑; ◆师生共同总结出知识要点并板书或出示PPT 探究二 探究内容： 单项式的系数和次数 1．单项式： 通过上述特征的描述，从而概括单项式的概念，： 单项式：即由_________与______的乘积组成的代数式称为单项式。 补充： 单独_________或___________也是单项式，如a，5。 2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？ (1)； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y+x； (6)－xy2； (7)－5。 解：是单项式的有(填序号)：________________________ 3．单项式系数和次数： 四个单项式a2h，2πr，abc，－m中，请说出它们的数字因数和字母因数分别是什么？ 单项式 a2h 2πr abc －m 数字因数 字母因数 小结：一个单项式中，单项式中的数字因数称为这个单项式的________一个单项式中，_____________的指数的和叫做这个单项式的次数 4.学生阅读课本55页，完成例1和《高效课堂》39页例2，并且完成跟踪训练3 ◆明确探究目标,学生小组合作学习,教师进行各组跟踪指导 ◆小组展示,学生质疑,解疑; ◆师生共同总结出知识要点并板书或出示PPT 五、巩固提高（15—18分钟） 1、完成教材56页练习题 2、完成《高效课堂》40页中的“当堂检测” ◆ 教材中的题可进行抢答 ◆ 《高效课堂》中1—7题请每组的4号展示；8题抢答；9题10题请每组的组长和1号同学展示。 ◆学生质疑,解疑; 六、小结与反思： 本节课我学会了：； 我的困惑是：. 七、学习反思：