第六单元-讲信用 马向华.docxVIP

第六单元：讲信用单元教学目标: 1、掌握本单元所学生字 2、让学生懂得在人与人之间，讲信用是一个人应该具备的美德，敬佩讲信用的人，生活中要说到做到，做讲信用的人。 3、能有感情的朗读课文。 4、指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，理解课文内容，能正确回答课后问题。教学重点: 本单元生字的学习.教学难点: 1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。 2、指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，认识事物之间的联系是有规律的。课时安排:六课时《我必须去》教学目标：　　1、让学生学会本课的生字。　　2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。　　3、能有感情的朗读课文。教学重、难点：　　1、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。　　2、让学生理解为什么不能失信于人。课时安排：两课时教学过程：第一课时　一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。　　　1、让学生汇报预习的结果。　　　2、放课文内容的录音让学生试着朗读。　　　3、自由朗读课文，画出你不认识的字。　　　4、合作学习，给不认识的字注音。　　　5、小组合作读课文。　　二、教学认读生字　　　1、让学生借助拼音认读生字。　　　2、让小组讨论怎样记住这些字。　　　3、找出你喜欢的字，想办法记住它。　　　4、小组汇报记字的方法。　　　5、给生字口头组词。　　三、教学生字　　　1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？　　　2、评价学生想的记字的办法。　　　3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。　　　4、学生说自己在哪里见过这个字？　　　5、说说你有什么方法记住哪个字？　　　6、给生字组词。练习书写。　　四、初读课文　　　1、教师范读课文。　　　2、学生自由朗读课文。　　　3、通过初读课文你知道了什么。作业布置：板书设计：我必须去生字：期　李　铃　张　盼　慈　祥　集　合教后反思：第二课时教学过程：一、精读课文　　1、指导学生朗读课文。　　2、分角色朗读课文。　　3、找出你喜欢的办法读一读。　　4、学生之间互评。二、重点部分理解　　1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？　　2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？　　3、小组针对这些问题进行讨论。　　4、说说自己的看法。三、扩展活动　　1、小结：　　2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。　　3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？　　4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？四、再读课文　　1、评价学生的朗读和表演情况。　　2、学生有感情的朗读课文。　　3、小组合作表演课文内容。板书设计：　　　　　　　　　　我必须去不能失信于人　　　　　　　　　学会做人教后反思：小山羊和小灰兔教学内容：第六主题单元《讲信用》之《小山羊和小灰兔》。教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。认字5个，写字8个。 2．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 3．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。 4．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学重难点： 1．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 2．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备： 生字词卡片 动物图教学过程： 第一课时一、谈话导入，激发兴趣 1．今天，老师给大家带来了两个新朋友，看看他们都是谁？ 出示小山羊和小灰兔（课本图片），生说（怎样的小山羊、小灰兔？），带着你的感觉喊出它的名字。2．（它们之间到底发生了什么事呢？）补充板书“和”，生齐读课题。 二、初读课文，自主识字 1．（想听它们的故事吗？）师范读课文，生听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。 生简要汇报，他生适当补充。 2．（想自己读读吗？）用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。3．（会读了吗？有没有不认识的？）同桌分段读，相互评价正音。4．（看同学们读得这么认真，老师来检查检查。） 出示生字词语卡片，检查识字情况： 早晨 做操 蘑菇 遇见 刺猬 耽误 咱们 抱歉 顺路 犹豫 开火车读，师生相机正音。 （看，我们的生字伙伴们也来了，一起喊喊他们的名字吧。）生字“晨、操、蘑、菇、遇、猬、误、歉” （你有什么好的办法记住它们？）生自由识记，谈方法，三、教师小结。这个故事中的小灰兔看来真不守信用，早晨，他和小山羊约好了一起采蘑菇，叫小山羊在家等它。可它却和刺猬聊天，找小花狗玩耍，小山羊一直等到太阳快落山了，山羊真不知以后该不该相信小灰兔说的话。板书设计：晨、操、蘑、菇、遇、猬、误、歉早晨 做操 蘑菇 遇见 刺猬 咱们 抱歉 顺路 犹豫耽误