安徽省2018年中考语文第三部分语言积累与运用专题四语文综合运用考点一划分现代诗歌节奏复习课件80 - 副本.pptVIP

* 诗歌节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。2014年安徽中考试题涉及了对现代诗歌节奏的划分，鉴于此，我们要注意掌握划分节奏的方法。 例：朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)[原题见本讲“三年安徽真题”3(1)题] 才　有　了　滋　润　大　地　的　雨　水 【点拨】现代诗划分节奏，可按照词组或意思来划分。这句话中“才有了”“滋润大地的”“雨水”分别是三个独立的词组，表达独立的意思，再从题干的要求来看，只能标一处，且要在恰当位置，因此应从前面的“才有了”处断开，因为“滋润大地的”和“雨水”意思较紧密。 【答案】　才有了/滋润大地的雨水 【答题技巧】　1.根据词或词组划分。一般来说，单个的词或某个意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读，听起来就会显得不连贯，缺乏诗歌的韵律感。 例：于是，怀着/一种/隐秘的/想望 上句中，“于是”一词，后面有逗号，本身就表示停顿，即一个节奏，所以不必再划分；“怀”和“着”分别是动词和助词，但它们意思联系紧密，表示一种状态，不能拆开，应看作一个整体，构成一个节奏；“一种”是一个数量词组，也是一个节奏；“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思紧密的词组，不便拆开，应看作一个整体，构成一个节奏；“想望”是一个表示心理活动的动词，也是一个节奏。 从这里，我们还可以总结出这样的结论：结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”，应和它们前面的词看成一个整体，构成一个大的节奏。 2．根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。 例：饥寒的/年代里，理想/是/温饱。(流沙河《理想》) 这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组，应看作一个整体，构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词，也都分别表示一个相对的独立意思，构成一个节奏。 3．根据综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。 4．朗读划分。在划分完节奏后，读一读，体会一下，根据你划分的节奏读下来，意思有没有被破坏，即我们常说的“读破句”，检验的方法是根据你划分的节奏读下来，揣摩一下别人能否听懂(或者干脆读给他人听一下)，如果能听懂就是正确的，反之则有误。 *