教_育_学_______学习纲要（徐建平）.ppt

教 育 学 学习纲要 徐建平 xujianping@ 公共信箱 用户名：ningboshijiaoshi@163.com 密码：jiaoshi 可怜的我们？ 功成名就 学习指导 目的 内容 方法 题型 目的 考试 内 容 一、整体认识(绪论、1) 二、教育主体（2、3、4） 五部分（14章） 三、指导方针（5、6） 四、课程教学（7、8、9） 五、教育管理（10--13） 考试重点：3、4、5、6、7、8、9、10 第一部分 绪论、第一章（教育的产生与发展） 主要以“教育”和“教育学”这两个核心概念为基础，介绍了教育与教育学的产生与发展过程。目的在于对教育学学科形成一种整体性、基本性的认识。 第二部分 第二章（学校）、第三章（学生）、第四章（教师） 主要阐述的是教育活动开展的主体形式与组织形式，目的在于懂得教育活动赖以存在与发展的前提条件。 第三部分 第五章（教育目的）、第六章（全面发展教育） 教育目的和全面发展教育的组成部分，既是教育活动的出发点，又是教育活动的归宿。通过这两章的学习，懂得教育活动开展的指导方针与原则。 第四部分 第七章（课程）、第八章（教学上）、第九章（教学下） 教学是教育活动的中心，通过教学上下两章的学习不仅能够掌握教学原理的基本知识，而且能够掌握提高教育教学能力的方法与技巧。 课程是教学活动得以实施的手段或媒介。通过对课程的学习，可以充分了解课程的意义，以及影响课程变革与发展的因素。 第五部分 第十章（学生集体与集体教育）第十一章（学校咨询与辅导）、第十二章（教育测验与评价）、第十三章（教育法制） 这四个方面是教育教学活动顺利开展的重要保障，通过这四章的学习，可以了解影响教育教学活动发展的内外部条件。 方 法 学习方法 记忆方法 考试方法 学习方法 第一步：首先概览、通读全书，了解基本内容 第二步：每章都先看“课程考试大纲：基本观念和基本问题”，找出重点、要点 第三步：再系统学习教材 第四步：进行总结和概括，与大纲比较对 照，了解自己掌握的程度 第五步：考前以全真题自测 点——线——面 学习法 记忆方法 问题——要点——关键词 纲要线索记忆法 考核目标的两个层次： 识记 领会。 题型 五种： 单项选择题20、多项选择题10、名词解释20、简答题30、论述题20 要求：70分主观题拿60分，剩下的是保险分 闭卷考试120分钟；60分及格 复习准备要领 单项选择题：对概念、特征、人名、著作、学说观点理解要准确； 多项选择题：按照简答题复习 名词解释：按教材作答 简答题：只答要点 论述题：抓住要点+联系实际（一般为一实一虚，实的在第四部分） 绪论 五个方面： 1、教育学的概念 2、教育学的研究对象 3、教育学的创立 4、教育学的发展 5、学习研究教育学的价值（意义） 问题 1、“教育学”的概念是什么？（04名） 2、教育学的研究对象是什么？ 3、教育学创立的标志是什么？（04简、07简） 4、掌握夸美纽斯、赫尔巴特等教育家的代表作 5、教育学创立的条件是什么？（P13-14.） 6、了解当代教育学流派及其代表人物（06名：文化教育学，09简：马克思主义教育学基本观点） 7、当代教育学的发展趋势是什么？ 8、马克思主义教育学的基本观点是什么？ 10、学习教育学的意义价值何在？（08简） 第一章 教育的产生与发展 四个方面： 1、教育的定义和起源 2、学校教育的基本要素 3、教育的发展 4、现代教育的特征 问题 1、“教育”的定义是什么？（06名） 2、学校教育的基本要素有哪些？（05名：教育影响；07名：受教育者） 3、教育的起源有哪几种观点？科学的起源论是什么？（05简：劳动起源说的观点；06名：劳动起源说，09神话起源说） 4、教育的发展历程可分为哪几个阶段？(P45) 5、了解各个时期教育发展的特征 6、什么是“双轨制”?(56页） 7、教育与生产劳动的关系在历史上有哪些形态？ 8、现代教育的特征是什么？（09年简） 第二章 学校 四个方面： 1、学校及学校制度的沿革与特点 2、学校文化 3、学校管理 4、学校、家庭和社会 问题 1、学校的定义和基本功能是什么？ 2、什么是学制？（04/09名）什么是现代学校制度？ 3、欧洲的双轨制是怎么产生的？ 4、我国近代几个重要的学制是什么? 5、学校是一种什么样的社会组织？怎样理解学校的公益性特点？（85＋74） 6、什么是学校文化？如何形成的？从形式上可分为哪