树木人格图(完整版).ppt

心理健康教育技能训练之 树 木 人 格 图 董开莎 怎样从心理学的角度来分析一幅画？ 1 画面大小 画面非常大：攻击倾向；内心的无力感而表现出的外在防御机制；情绪化、躁动的倾向。 画面非常小：自我评价较低；表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向；可能缺乏安全感；情绪低落 2 画面位置 处于纸的中央：最普遍的情况，代表了安全感；处于正中央，人际关系较固执，缺乏安全感。 处于纸的上部：高层次的抱负，会努力达到目标；代表一种乐观。 处于纸的下部：无安全感；匮乏感；情绪低落或悲观主义倾向。 处于纸的边缘或最下部：依赖他人；害怕独立；不敢尝试新东西 3 用笔力度 有力的笔触：思维敏捷、自信、果断 特别用力：自信、有能量、有信心；神经紧绷；攻击性或脾气暴躁；器质性的病变 轻微力度：犹豫不决、畏缩、没有安全感；不能适应环境；低能量水平 断续、弯曲的笔触：犹豫不决；依赖和情绪化；柔弱与顺从 4 线条特征 长的线条：能较好的控制自己的行为，但有时会压抑自己 短的线条：短而断续的表示冲动性 明显的线条方向：横向的代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化；竖向的表示自信、果断；曲线代表厌恶常规；线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向。 5 颜色 过度使用红色：可能与愤怒情绪有关 过度使用暗色系：可能与忧郁情绪有关 过度使用鲜艳颜色：有急躁症倾向 单色或两种颜色：整体表明淡漠 三色至五色：正常的，大多数人的选择 超过五色：要询问，可能有急躁症倾向 6 画的过程 最先画的部位 多处涂擦的痕迹 思虑了很长时间的画 对画的不满意：重新画；在原画上继续画 怎样分析 树木人格图？ 画面 各部分的均衡 树的各部分 树的类型 树的各部分 一 树冠和树枝 树冠和树枝的匀称、优美、比例恰当，代表一个人发展的平衡。树冠和树枝的变化程度、大小、形状，传递着成长信息以及环境的关系。树冠的变化大、多，往往是个体成长过程中变化大的表现。树冠伸展舒畅，常代表发展的顺利。用笔简洁流畅，代表者作画者思维的流畅性、高智力或做事风格干脆利落。用繁复的笔反复描画枝叶的细节，表明作画者有一定的强迫性或追求完美。 1、树冠巨大型? ?有强烈的成就动机;有雄心壮志;有自豪感，有时自我赞美;?2、小树冠型? ?在学前儿童画中常见;学龄儿童如画此形状，有发展障碍的可能;成人画中，则是幼稚性，有退化性的象征。? ?3、倒心型? ?可能缺乏创造性;没有攻击性;有犹豫不决的倾向;缺乏持久的毅力? ?4、单独生长的枝叶? ?在生长过程中可能受过刺激;部分发展受到限制;有冲动倾向;但如果是新生的树枝，则表明新的希望或新的发展方向。?5、圆圈状的树冠? ?成长过程中，一直把能量消耗在某个方面;缺乏方向性 6、杨柳状下垂的树枝? ?作画者关注过去，能量都流往过去;怀旧、恋旧风格;发展过程中停滞在某一阶段;对过去发生的一些事情有内疚心理? ? 7、横向生长的树枝? ?愿意滋养、养护他人;愿意主动与人交往? ? 8、向上生长的树枝? ? 正在生长;积极向上的生长;正在寻找向上发展的机会? ? 9、明确如路径的树? ? 有明确的计划性;做事有毅力、有始有终? ? 10、断续的枝条? ? 有很多想法，但缺乏行动力;停留在想的阶段，难以付诸实施;爱梦想、爱幻想;常有不切实际的想法 11、树枝折断? ? 在成长过程中遭受过创伤;付出的努力遭到失败;伤心感、沮丧感? ? 12、T型树冠? ? 有较强的攻击性? ? 13、比树干还粗的树枝? ? 代表匮乏感;过分地追求从环境得来的满足感? ? 14、粗树干上的小树枝? ? 无法从环境中得到满足? ? 15、被细致横画的枝叶? ? 表明作画者的强迫性倾向，一旦开始做一件事就无法停止，哪怕自己已经厌烦;过分关注细节;追求完美 二 树干 树干反映成长和发展的能量、生命力。树干上的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，从它所处位置可以对其创伤年龄进行大致判断。树干的粗细代表生命力的旺盛程度，过细的、象一根线一样的树干，往往代表在成长过程中缺乏支持和支撑，粗大的树干代表旺盛的生命力。 1、断续型：具有冲动性；易受感情刺激；容易有报复心理。 2、直曲型：对儿童而言，可能代表适应困难，易与环境产生矛盾；对成人而言，可能代表创造性，但遇到挫折易逃避。 3、纤细的树干:成长中缺乏支持的力量；渴望关爱和支持；能量不足。 4、有伤疤的树干：在成长中的创伤；能量在有伤疤的地方回旋，要花很多力气去解决问题。 ?5、被风吹得歪斜的树：感受到来自外界的强大压力。 6 树干顶部收于一点：以目标为导向，实现目标是生活的全部意义，但是目