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基础教育研究 JICHUJIAOYUYANJIU 对校本培训有效实施若干问题的探析 许晓红 摘 要 校本教研是新课程顺利实施的重要保障 也是教师专业发展的支持条件 针对当前校本培训中存在的观 [ ] , , 念模糊 方式单一 操作无序和目标功利等情形 必须设置校本培训专业指导机构 构建校本培训联合体 大力开展校 、 、 , , , J I A O 本教学研究 以解决校本培训中存在的问题 确保校本培训有效运行 , , 。 Y A [关键词]校本培训 教师 新课程 问题 策略 N Y U A N D I 教 研 课程改革正在向纵深运行 新课程能否真正地 由于新课程所倡导的是一种课程共建文化 强 园 。 , 地 实施并取得预期效果 关键在于广大的中小学教 调课程的实践性 发展性 开放性 生成性和自主 , 、 、 、 J I A O 师 教师培训已成为新课程实施的重点 当前 校 性 一切为了每一个学生的发展 着眼于学生的创 , 。 , , , Y A 本培训以其独到优势成为教师在职教育的抢眼风 新精神和实践能力培养 因此 新课程改革要求能 。 , N Y U 景 然而 我们在为校本培训的亮点喝彩的同时 否为广大教师接纳并付诸行动 有赖于校情 师情 。 , , , 、 A N D 其运作过程中的问题也日渐显现 对此 我们必须 和生情 基于校本的培训 一改以往理论知识传输 , , 。 , I 寻求有效策略予以解决 的做法 凸显教师学习的主体性 从唯书知识转向 。 , , 一 新课程背景下校本培训的重要意义 校本体验和校本探究 研究表明 教师的真正成长 、 。 , 基础教育新课程在功能 结构 内容 管理和 不仅仅在于岗前教育 也不仅仅在于任职过程中的 、 、 、 , 评价等方面的要求,促使中小学教师队伍发生了历 脱产培训,教师的成长必须立足于教学实践。[1]扎 史性变化 教师的教学观念 教学行为 心智模式 根于校本的培训 为教师提供了平等交流的机会 , 、 、