苏少国标版音乐三年级下册第四单元快乐的小队教案.docVIP

第四单元《快乐的小队》第一课时听《中国少年先锋队队歌》唱《小鼓手进行曲》课时目标：1、通过欣赏《中国少年先锋队队歌》获得坚定有力的音乐情绪，分配体验。2、学唱歌曲《小鼓手进行曲》，用自然、圆润的声音，准确地表现出歌曲中豪迈、坚定、朝气蓬勃的情绪。3、了解“二四拍”的含义并掌握其强弱规律。教学重点：学生能用圆润的声音表现出少先队小鼓手昂首阔步，放声高歌的自豪形象。教学准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓。教学过程：一、组织教学。二、认拍号：二四拍（启发学生随音乐创编不同的动作，来体验二四拍的强弱规律）三、欣赏《中国少年先锋队队歌》1、欣赏管乐合奏。导入：①播放“出旗”音乐，教师模仿举旗动作，踏步走，学生随音乐前后摆手，踏步走，按顺序进教室并入座。②欣赏管乐合奏。思考：乐曲表现了什么样的情绪？③引导学生随音乐进行队列表演。2、欣赏童声齐唱①禄听歌曲，思考：应该怎样演唱才能表达少先队员的心声？②复听歌曲，学生跟录音唱一唱，注意表现二四拍的强弱规律。③教师指挥大家用饱满的情绪演唱歌曲。用坚定有力的声音唱出少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。四、歌曲教学《小鼓手进行曲》1、导入：播放学校鼓号队演出的录像，让学生聆听铿锵有力的演奏，感受鼓号队员激动而又自豪的心情。2、听歌曲录音：歌曲旋律有什么特点？你仿佛看到了少先队小鼓手怎么样的形象？3、教师范唱歌曲：第一段边演奏大鼓边唱。第二段边演奏小鼓边唱。4、学生学唱歌曲：①跟琴哼唱旋律。②学生跟琴填词。③找出难点并解决。④引导学生用坚定有力、自然圆润的声音，轻松、活泼的情绪演唱歌曲。5、为歌曲伴奏：①将全班分成两组，分别徒手拍击大鼓和小鼓的节奏。②听歌曲录音，为歌曲伴奏，一部分学生敲击大鼓和小鼓，一部分学生敲击板凳。四、拓展：了解少先队的来历。五、下课：边唱《小鼓手进行曲》边徒手拍击节奏，边走出教室。 第二课时听《红领巾的世界》唱《手拉手》认识附点八分音符课时目标：1、通过听赏《红领巾的世界》感受新世纪少先队员的风采，鼓励学生要有坚定的信心和勇往直前的精神。2、学唱歌曲《手拉手》。用自然、圆润的声音表现活泼、欢快的情绪。3、认识附点八分音符，并能唱好附点节奏。教学重点：能唱好歌曲《手拉手》中的附点节奏。教学准备：钢琴、录音机、磁带、课件教学过程：一、组织教学。二、欣赏《红领巾的世界》1、播放入队仪式的录像，唤起学生对第一次戴上红领巾时的光荣情景的回忆。2、引导学生说说红领巾的意义及作为一名少先队员所肩负的重任。3、学生怀着自豪的情绪听赏《红领巾的世界》，初听，你有怎样感受？复听轻声唱一唱体验歌曲健康向上、充满生机的情绪。4、歌表演配合歌曲的欣赏，教师示范几个简单的舞蹈动作，让学生通过肢体表现，进一步感受歌曲的情绪。三、认一认、唱一唱：附点八分音符1、课件演示动画帮助学生理解附点八分音符。2、学知了唱歌知-了掌握附点八分音符。3、生活中你听到过这种节奏吗？4、你能按的节奏说一句话或创编一个旋律短句吗？四、学唱歌曲《手拉手》]1、导入，播放本校与“手拉手”小学的伙伴们活动的录像，及一些相关照片，让学生带入这样一咱温馨而又快乐的氛围之中，为歌曲的学习作铺垫。2、听歌曲录音：歌曲的情绪？歌中唱了谁和谁手拉手？她们为什么要手拉手？3、听师范唱歌曲，找一找这首歌中的附点八分音符。4、唱一唱带有附点八分音符的乐句。5、学生跟琴轻声哼唱旋律。6、学生跟琴填词，注意附点八分音符的演唱。7、引导学生用活泼、欢快的情绪，自然、圆润的声音唱好歌曲，结尾处注意力度的变化f、mf8、采用男女声对唱的形式表现歌曲。五、音乐创造。1、引导学生创编前八小节歌词，内容可围绕姓名、爱好的介绍等。表达“自己”参与“手拉手”活动的积极性。2、加上自己编的歌词，唱一唱歌曲。六、拓展，了解有关“希望小学”的相关信息。然后引导学生想一想，我们能为贫困地区的小伙伴做些什么？七、下课。第三课时音乐游戏：学做小鼓手唱《芦笛》听《快乐的小队》课时目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪2、了解轮唱这一演唱形式，并通过自主合作正确掌握其演唱方法3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力4、在欣赏《快乐的小队》的过程中获得欢快活泼的情绪体验，并且能够用律动的方式将感受表现出来。教学重点：能用自然而又轻快的声音准确演唱歌曲《芦笛》教学准备：钢琴、录音机、磁带、课件、图片、竖笛、大鼓、小鼓、木琴、筷子教学过程：一、导入课题：用《芦笛》的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象，以木琴引入大、小鼓的认识，为下面游戏做铺垫。二