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苏少版小学音乐六年级下册《绿藤儿爬满小窗口》3课时教案
《绿藤儿爬满小窗口》教案
单元目标:
教学内容:
唱:《绿藤儿爬满小窗口》
做:按指定节奏完成旋律
听:智斗
京剧锣鼓《急急风》
教学目的:
通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》,激发学生热爱家乡,热爱生活的情感,学习用灵巧活泼的声音,富于对比和有表情的歌唱。
通过旋律创编练习,继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。
通过欣赏,了解京剧艺术的特点和基本知识,感受京剧音乐的独特表现力。通过学习京剧锣鼓《急急风》训练学生的合作协调能力,加深对京剧锣鼓表现力的理解。
六、教时安排: 3课时
第一课时
教学内容
做:按指定节奏完成旋律
复习一个降号调
教学目标
1、通过旋律创编练习、继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。
2、通过模唱旋律,进一步巩固一个降号调各音的位置及正确演唱其音高。
教学重点、难点:
1、正确地演唱曲中的半音及弱起唱法。
2、能创编出优秀的C宫调乐句。
教学过程:
1、用跳格子游戏复习节奏。(在4张大形的彩色花形卡片上分别写上四种节奏,然后让学生用1分钟时间分别读一读上面的节奏。)
宣布游戏规则:请出2名学生、1名学生拍读其中的一张卡片,另一名学生跳到地上相应的花形卡片前,连续跳对3次的学生即可反过来拍读,让刚才拍读的学生现在也跳到相应的花朵卡片前,两人都跳到对门即可各点一名其他学生,继续刚才的游戏,如果一个对的一个错的,则由错的学生罚演一个节目。
2、 出示P(24)板谱练习
齐读节奏句子。指导学生发现该句子分别由花形卡片1、2重复3次再加卡片3、4组成。
师在板谱中示范怎样创编旋律:
(1)将创编的第3、4小节的音名写在节奏的上方。
(2)对齐节奏在线谱中依次写下音符。
(3)学生开始自由创编,师巡回指导并面评。
3、师选择优秀的创编旋律弹一弹,让学生唱一唱,感受自己创编成功的喜悦。
4、游戏:“我来唱你来跳”(在地上画好一个降号调的五线谱一条)
师唱:“第一间上ddd”,一名学生跳到相应的线谱格子中。
师唱:“mimimi,在哪里?”该名学生再跳到相应的格子中。
如此类推,让该名学生跳出一个降调中的sol,d,r,m,f,s,l,si各音。(可以找了3~4名学生跳格子,全对的可以得到红花一朵。)
小结
下课
第二课时
教学内容:唱《绿藤儿爬上小窗口》
教学目标:
学习灵巧活泼的声音和悠长深情的声音,富于对比和有表情的演唱
通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教材分析:
歌曲《绿藤儿爬满小窗口》巧妙地抓住农家庭院旁的小窗口这一生活的“窗口”,描绘出农家安适的小康生活,表达了农家孩子欢乐的心情。歌词很美,也很形象。歌曲的旋律与歌词配合贴切,十分形象地刻画了农家孩子欢乐的神态。因此,在学唱歌曲时要较好地运用两种不同的声音演唱,较好地体现歌曲所要表达的情绪。
教学重点:学习用灵巧活泼和深情悠长的声音演唱
教学难点:歌唱过程中的气息控制
教具准备:录音机、歌曲《绿藤儿爬满小窗口》磁带
教学过程:
发声练习
根据班级学生的实际情况选择练声曲,主要要运用灵巧活泼和悠长深情两种不同的声音演唱。
学习歌曲《绿藤儿爬满小窗 口》
以提问方式导入
师:请同学门听下面的一首歌曲,听完后说一说你觉得歌曲中的“绿藤儿”指的是哪种植物?
播放《绿藤儿爬上小窗 口》学生听完后讨论交流,教师不一定规定哪种答案,只要能说出一定的道理即可。
揭示歌曲题目,再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的意境。
师:请同学们再听一遍,听一听歌曲反映的是什么地方的人民的生活,他们生活得怎么样,你是从歌词中的哪个部分看出来的。
再次播放歌曲录音,学生边看谱边听,找出相应的关键词,反复吟诵,掌握基本的情绪和意境。
教师小结,用歌词概括学生的发言内容,突出“改革开放后农民生活富裕了”的主题。
第三次听歌曲,帮助学生熟悉歌曲旋律。
边听边看谱,找一找相同的乐句(第一和第二乐句,第三和第四乐句是相同或相似的),教师用比较法来教授。
随教师模唱歌谱。第三乐句中的变化音用听唱法一带而过。
用听唱法让学生自学唱词,找出有困难的地方一起练习,巩固难点。
有表情的演唱
师:“歌曲的每一乐句是否都是用同样的声音来演唱的?为什么要用这种声音演唱?”启发学生讨论出第一、二乐句要唱得活泼跳跃,第三四乐句要唱得比较悠长深情,以造成鲜明的对比,更好地表达歌曲。
教师小结:可以请班上农村的学生说一说自己家中的生活变化,课后向父母或爷爷奶奶询问改革开放以前农村农民的生活情况,让他们懂得要好好地珍惜今天的幸福生活。
第三课时
教学内容:欣赏《智斗》
京剧锣鼓《急急风》
教学目标
通过欣赏,了解京剧艺术的特点和基本知识,感受京剧音乐的独特表现力。
通过学习京剧锣鼓《急急风》训练学生
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