苏教版科学四年级下册1.2关节教案.docVIP

班 级 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 1.2关节 教 学 目 的 和 要 求 1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 2、知道什么是关节。 3、知道关节的作用， 4、认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。 重 点 难 点 认识关节的运动作用和缓冲作用。 认识一些关节的类型和运动方式。 教 学 方 法 观察法、讲授法 教 具 学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品一、：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）谈话：关于关节，你想知道些什么？二、认识关节，体验关节的作用1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）2、讲述：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。汇报交流，实践体验。小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节——走路、下蹲。8、汇报实验结果，交流试验体验。9、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。三、体验关节的多种连接方式1、活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。2、学生交流汇报。3、预测：里面的骨头是怎么连接的？4、谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。5、学生交流讨论。完成下列各项活动： （1）转动你的胳膊； （2）推开门； （3）从桌子上拿起一本书； （4）大幅度甩手； （5）转动你的头； （6）跪下。 列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。9、小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。四、总结拓展1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？2、思考：关节还有什么作用？3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。 ???我发现了很多自己教学中的不足，更发现自己的一些教学思维方式需要转变。在今后的教学中，我要逐步提高自己的教学水平，让学生在我的课堂上爱科学、爱探索。