鄂教版品德与社会五年级下册《第12课从小村庄看大变化》教案.docVIP

12、从小村庄看大变化 教学目标： 1、知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。 2、感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。 3、知道影响中国发展的重大历史事件。 教学时间：? 4课时 教学过程： 第一课时 （学习第一标题：小岗村的珍贵“契约” ） 活动准备： 了解我国目前的农村土地管理制度。 一、阅读教科书82页，说说你怎么理解“珍贵”，体会小岗村农民的这张契约的重要意义。 1、在那个时代，普遍认为只有公有制才能体现社会主义制度的优越性，如果实行土地承包就是违反社会主义制度。因此，订立契约的时候，大家都是冒着甘愿“坐牢杀头”的风险。 2、大锅饭带来的“多干少干一个样” ，实际就是是广大农民失去了生产积极性，“大包干”则激发了农民的生产积极性。 3、这份契约体现了农民的自主性，这种自发的“改革”后来得到了党中央的支持，并由此拉开了我国农村改革的序幕。 二、分组交流：小岗村的巨变说明了什么？ 三、小结：这场发端于安徽省小岗村的农民自发进行的改革最终改变了我国农村的面貌。 四、阅读教科书83面，将国家的农业用地交给农民耕种，你怎样理解这项制度激发农民的积极性？ 五、交流：农民的劳动直接与经济挂钩，激发了农民的生产积极性。 六、交流：从收集到的资料看，我国现行的土地管理制度还存在着哪些问题？这说明了什么？ 七、小结：任何一项改革都不会是一就而就的，因此我国的农村改革仍在不断探索。 活动要求： 1、知道土地承包责任制是我国农村改革的主要内容，感受到农村改革激发了农民的生产积极性。 2、针对学生的实际情况开展交流和讨论。 3、感受到改革给广大农村地区带来了巨大的变化。 活动拓展： 1、讨论：农业合作化曾经让农民感受打自己当家做主人，积极投入生产劳动，为什么到1978年又要开始实行家庭联产承包责任制，以激发农民的生产积极性？对我国现行的农村土地管理制度，你有什么看法？ 2、邀请老农民谈谈20世纪70年代至今，我国农村生活的变化。 第二课时 （教学第二标题：从小渔村到大都市） 活动准备： 收集深圳及我国其他经济特区的图片和新闻报道。 活动要求： 1、知道以深圳为代表的我国城市在改革开放的大潮中发生了巨变。 2、知道改革开放的总设计师是邓小平同志。 3、鼓励学生留心身边的新闻报道，并对收集到的报纸和新闻中的消息进行整理。 活动过程： 一、歌曲导入：听《春天的故事》，歌曲中说到的城市是哪里？那位老人又是谁？ 二、分组交流：说说你知道的深圳。将同学们课前收集的有关深圳的图片和文章进行交流。 三、全班交流：我的深圳印象。 四、教师小结：深圳于1979年建市，1980年设立经济特区。二十多年来，深圳经济社会各项事业飞速发展，由一个边陲小镇发展成为颇具规模的现代化城市，创造了“深圳速度”与“深圳效益” ，综合经济实力已进入全国大中城市前列。 五、阅读教科书84——85页，想想为什么深圳人民永远怀念改革开放的总设计师邓小平同志。 六、全班交流：再听《春天的故事》 ，故事中的老人就是邓小平。 七、交流：两个小村庄的变化折射出我国20世纪70年代末期开始的改革开放政策使国家综合国力增强。 活动拓展： 邀请去过深圳的同学、老师为大家介绍深圳。 第三课时 （教学第三标题：看，西部在开发） 活动准备： 师生收集我国西部大开发的有关报道。 活动要求： 1、了解西部开发的意义。 2、知道西部建设先进人物事迹。 3、鼓励学生自主收集整理资料。 活动过程： 一、阅读教科书86页，思考：你认为我国政府为什么决定进行西部开发？体会西部大开发的重要意义。 1、达到共同富裕。 2、刺激消费，扩大内需，促进生产的发展。因此，不仅有利于西部地区经济的发展和人民生活水平的提高，而且有利于东部乃至全国经济的发展和人民生活水平的提高。 二、分组交流后全班交流：为什么要进行西部大开发？ 三、教师小结：西部是指陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、广西、内蒙、西藏等几个省、市、自治区。地域广大，资源丰富。但是，经济落后，为了实现共同富裕，从2000年开始，我国开始了西部大开发。西部开发有四大标志：南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路，下面我们就来分组进行西部开发标志性工程新闻发布会。 四、分组交流：将收集到的资料进行分类整理，然后小组商议决定选题，围绕选题进行准备。 五、全班交流：召开西部开发标志性工程新闻发布会。 六、阅读教科书87页，这些重大的基础建设项目给西部乃至全国经济带来什么？正是西部与东部的优势互补实现了西部和东部的共同发展。 七、教师小结：西部的发展离不开无数人的辛勤劳动，在西部大开发过程中，无数建设者奉献了自己的青春与智慧。 八、全班交流：投身西部建设先进人物事迹报告会。 活动拓展： 1、阅读2004感动中国人物——徐本禹的事迹。 2、观看青藏