青岛版四年制科学五年级上《蜡烛的变化》教案.docVIP

课? 题 16?? 蜡烛的变化 课 时 1 教 学 目 标 1、初步学会用实验的方法搜集蜡烛变化的证据，并能用恰当的语言表达。 ??? 2、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。 ??? 3、愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 ? 重 点 知道物质变化的两种形态 教具 蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉，以及各种物质变化的图片等。 ? 难 点 知道物质变化的两种形态 教???? 学???? 过???? 程 教???? 学???? 过???? 程 ? 活动一：创设情景，导入新课。 在学生讨论的基础上进行探究活动。 活动二：我们来观察蜡烛的变化。 1、讨论：点燃蜡烛或切割蜡烛，蜡烛会发生什么变化？ 学生结合已有的知识经验进行交流，在交流的基础上开展新的探究活动。 2、布置探究任务：观察蜡烛的变化。可采用学生先讨论后实验的方法进行。 利用课前准备的材料进行探究，可以采用碾碎、切割、弯折的方法改变蜡烛的形态；通过点燃蜡烛的方法使之产生新的物质---烟。教师及时提示学生观察中应注意的问题，并给学生分发观察记录表。 ??????????????? 实验记录表 物体名称? 实验方法? 现象 蜡烛?????? 点燃??? 熔化 …… 学生结合探究活动，填写记录表。 3、学生交流探究结果 活动三：生活中还有哪些类似的变化？ ??? 在学生明确了物质的变化分为两大类的基础上，教师可以进一步 提示学生思考：“生活中还有哪些类似的变化？”学生结合已有的知识经验进行讨论，在充分讨论、交流的基础上进行探究，教科书展示了六种物质变化的图片，分别是：纸、小麦、铁、木条、醋、鸡蛋和面粉。 ??? 讨论交流：如通过折叠的方法改变纸的形态；通过点燃纸的方法使之产生新的物质；通过研磨小麦的方法改变小麦的形态；通过把鸡蛋放入醋中的方法使之产生新的物质等等。学生在探究中，教师可以给学生展示各种物质变化的情景图片，以丰富学生的感知，拓展学生的视野。 在探究的基础上，学生相互交流，并思考：以上的变化有什么相同和不同之处？在学生交流、思考的基础上，教师可以予以补充，以丰富学生对物质变化的认识。 自由活动：做面塑或泥塑。 让学生在讨论的基础上进行制作。制作结束时，要进行作品展示，让学生互相切磋更多的制作方法和制作技巧。 拓展活动：课后探究问题：生活中，人们经常需要改变物质的形态或使其产生新的物质。我们去找一找，试着做一做。在课余时间，学生可以结合生活实际进行观察，巩固已有的知识，丰富认识。 ? 学生讨论 ? ? ? ? 观察蜡烛的变化 ? ? ? 学生结合探究活动，填写记录表 ? ? ? ? 学生交流探究结果 ? ? 学生思考 ? ? ? 在充分讨论、交流的基础上进行探究 ? ? ? ? ? ? 让学生在讨论的基础上进行制作 ? ? 拓展活动 ? ? 板 书 设 计 16?? 蜡烛的变化 形态变化：食盐溶解、蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化 产生新物质的变化：蜡烛、木块燃烧 ? 学? 生? 达? 标? 情? 况 班? 级 上 课 人 数 达 标 人 数 达 标 率 矫 正 后 达 标率 ? ? ? ? ? 教 后 记 ? ? ? ? ? ? ? ? ?