人音版音乐九年级下册《流水》表格式教学设计.docVIP

课 时 1 总 课 时数 3 科 目 音乐（第18册） 人民音乐出版社 课 题 《 流 水 》 课 型 欣赏课 教 学 目 标 【 知识目标】 聆听乐曲《流水》，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及表演形式效果，理解乐曲中表达的意境。 【能力培养】 体会音乐作品所要求的情绪或情感，更多的了解古琴的音色和韵味。区分古琴与古筝的音色和结构。 【思想教育】培养学生对大自然的热爱和赞美。 O层 A层 B层 重 点 乐曲中的主题思想的掌握。 难 点 乐曲的背景简介、及分析乐曲五个段落描写的自然情景。 教 具 多媒体 配套教学光碟 教 法 讲解法、讨论法、 分析法、探究法 板 书 设 计 乐曲中背景的介绍和分析乐曲 体会、感受乐曲的风格 《流 水》 2．欣赏乐曲，辨别古琴和古筝的音色和 结构。 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 阶段目标 学生活动 组织教学 导 入 常 规 在我国的古代就出现了许多乐器，它们的形状各式各样，它们的音色也各具特色，每件乐器都有自己独特的风格，这些乐器都凝聚了创造者的智慧，今天我们就来学习一首古琴曲，来近一不了解一下古琴。 常 规 由古代的各种乐器引如到新课。 常 规 学生进入状态 跟随教师直接进入新课 新课学习 乐曲介绍 初次播放 感受音乐 介绍作品 分析 《流水》是一首古老的 琴 曲 。 1、《流水》最早传谱见于明代朱权于1425年编印的《神奇秘谱》。 据朱权在该书题解中考证：“《高山》、《流水》二曲本只一曲，至唐分为两曲，不分段数，至宋分《高山》为四段，《流水》为八段。”19世纪的四川道士张孔山在乐曲中加进了描写湍急水势的滚、拂手法，使乐曲的艺术形象更为鲜明，人们称它为《七十二滚拂流水》。琴曲《流水》是我国民族音乐遗产中的一首优秀作品。它对自然景物并不停留于客观的描绘上，而是借以抒发人们的思想感情，表现了一种胸襟开阔、百折不回的精神境界。在音乐表现上以抒情性的曲调为主体，结合摹拟性的展开，既有华丽新颖的技巧展示，又保持了朴实沉郁的风格。琴曲《流水》通过情景交融的艺术手法，描绘了涓涓的山泉和小溪，也刻画了奔腾的江河与大海，表现了人们对富于生命力的大自然的热爱和赞颂。 2、多段体结构。分为九段，划为四个部分。第一部分，包括第一、二、三段。 这首乐曲的来源，介绍乐曲。 学生理解作品了解背景，更深刻了解作品内涵。 分析乐曲中描绘的场景，学生根据场景，学会联想做品中表达的情感。 学生了解乐曲的创作时间。 这首古曲的诞生出自哪个世纪。 乐曲的分析，对乐曲的结构和风格介绍，学生了解这首乐曲中描述的情景 分析乐曲 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 阶段目标 学生活动 《流水》 音乐分析 作品分析： 作品中描述的情景介绍 知识拓展： 古琴和古筝的区别 第一段是乐曲的引子，节拍比较自由，旋律性不甚明显。 第二、三两段，主要是用泛音演奏的曲调，富有跳动性，仿佛清泉溪水从高山峡谷中淙淙奔流而出。 第二部分，包括第四、五两段犹如一股股山泉细流汇集成江河，连续下行的模进音型也使音乐具有跌宕起伏、一泻千里的气势。 第三部分，由第六、七两段组成，就是张孔山增加的著名滚、拂段落，实际上也是乐曲的华彩部分。 描绘了水石相撞，漩涡在急剧转动等景象。 第四部分，包括第八、九两段。表现了流水似乎已经穿越急流险滩，以从容不迫的姿态向前奔流，浩浩荡荡地注入大海。 尾声以泛音奏出歌唱般的主题音调，作为全曲的结束： 描绘流水由动态转为静态，人们的心境也渐渐平静下来。 3、相关知识：古琴与古筝的比较 古琴是我国古老的弹弦乐器。 讲解古琴和古筝的结构和音色区别 教师讲解各段的音乐描绘的情景。真正体会乐曲的情感。 欣赏《流水》 学生初次体会古琴的音色，并做课后习题，正确找到乐曲中描述场景的顺序。 古琴和古筝乐器的区别讲解 学生了解和分析这首古曲中描述的场景，又能理解古琴弹奏中描述的情感。 感受古曲的音色，体会当时宋代乐曲的风格特点。 掌握古琴与古筝的构造，会区分两件乐器。 巩固提高 总 结 布置作业 做书上10页3题 在次复听主题一遍 对古琴的音色把握的准确。 本课掌握这首乐曲的演奏形