初中七年级信息技术《EXCEL公式和函数的应用》二课时教学设计.docVIP

公式和函数的应用（初中信息技术七年级） 【教学设计学科名称】 EXCEL的基本操作是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块六《计算机数据处理》第四节教学内容。 【学情分析】 教学对象是初一年级的学生，学生在学习本节课之前已经对Excel学习一三节，能熟练打开和保存Excel工作簿文件，对Excel的基本概念有了初步的理解，对工作表的编辑和修饰及数据填充进行了上机实践操作，这对本节的学习有较大的帮助。 【教材内容分析】 本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级第一册模块六《计算机数据处理》第四节教学内容。本节主要让学生理解Excel公式和函数的概念，掌握用SUM、AVERAGE函数对工作表数据求和及平均值，了解一些其它的常用函数的使用。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。 【教学目标】 知识与技能：通过教学，让学生理解Excel公式和函数的概念，掌握用SUM、AVERAGE函数对工作表数据求和及平均值，了解一些其它的常用函数的使用。 过程与方法：引导学生经过“创设任务——探究学习——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务，学会公式和函数的应用。 情感态度价值观：培养学会解决问题的思维方法，养成自主学习能力，培养创新精神。 【教学重难点分析】 教学重点：理解Excel公式和函数的概念，掌握用SUM、AVERAGE函数对工作表数据求和及平均值，了解一些其它的常用函数的使用。 教学难点：Excel公式、函数的综合运用。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 教学 过程 教学活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 1、教师出示“初一年级体育成绩统计表” 2、引导学生思考：应该怎么去计算总分和平均分？ 3、引出本节课学习的内容，公式、函数的运用。 观察教师展示的范例。 ? 讨论，回答教师提问。 在活动中提供给学生丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现出公式函数的优势。 任务 驱动 ? ? 探索 新知 任务一：公式认识 任务完成方法： 1.教师结合已经计算出总分的“初一年级体育成绩统计表”，向学生分析讲解公式的相关概念。 点拨归纳： 公式是EXCEL工作表中进行数值计算的等式。公式输入是以“=”开始的。简单的公式有加、减、乘、除等计算。 Excel公式基本特征: 1.全部公式以等号开始 2.输入公式后，其结果显示在单元格中。 3.当选定了一个含有公式的单元格后，该单元格的公式就显示在编辑栏中。 例如 =3*6-2 =A2+B16 =C4/A6 ? ? 观察、思考 ? 听教师讲解公式的相关概念和使用。 ? 让学生了解公式的相关概念，理解公式在Excel中的运用，为学习函数打好基础。 任务二：初步认识函数 任务完成方法： 1.教师结合已经计算出总分的“初一年级体育成绩统计表”，向学生分析讲解SUM、AVERAGE函数的使用。 点拨归纳： Excel中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。用户可以直接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等等。例如，SUM 函数对单元格或单元格区域进行加法运算。? 教师讲解演示SUM、AVERAGE函数使用，正确录入使用方法。教师在演示过程中，指出函数的功能并强调该功能、操作方法、参数如何输入，使用时要注意什么地方？ 观察、思考 ? 听教师讲解函数的相关概念和使用。 ? ? 观察操作，掌握注意事项 ? ? ? 注意引导学生充分利用网络进行学习，初步留下函数使用方法的印象。 ? ? ? ? ? ? 注意引导学生正确的进行学习，并注意与生活的联系 实践 操作 任务1.根据已知学生的体育成绩，求出所有学生的总分。 方法：参考P122“做中学”计算方法，利用自动求和按钮计算总分。 利用自动求和按钮计算所有学生的总分 自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。 任务2.打开“初一年级体育成绩统计表”，利用sum函数求张超的“体育径赛总分”。 方法：参考P123“做中学”计算方法，利用sum函数求张超的“体育径赛总分”。 利用sum函数求张超的“体育径赛总分”。 任务3.求图6-4-2中初一年级的“100米平均分”。 方法：参考P124“做中学”计算方法，利用average函数求初一年级的“100米平均分”。 利用average函数求初