- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中体育与健康七年级水平四《健身拳和素质练习》说课设计
1. 健身拳和素质练习
一、教学内容:
1、武术:复习健身拳 2、发展身体素质练习
根据《体育与健康课程标准》(水平四)的教学计划,我在七年级共安排了五次武术课,这是本教材的第四次课,也是考核前的一堂复习课。
二、指导思想:
本节课以“健康第一”为指导思想,体现教师为主导,学生为主体,培养学生自学、互学、自评、互评能力。发展智力,进行德育和美育教育,使学生身心得到健康、和谐的发展。
三、教材分析:
武术是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制,简单易行,便于普及,因此受到学生们的普遍喜爱。健身拳是《体育与健康课程标准》(水平四)中民族传统体育的一项内容。它属于长拳类型,是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。它由12个动作组成,其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明显。通过教学使学生掌握健身拳的全套动作及动作的攻防含义,了解动作的特点,规律和锻炼方法,发展身体的
柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。
四、学情分析:
七年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我,而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异,因此,我把教学过程分三步曲:即①自主学段,②合作学段,③展示评价学段,以激发学生的学习兴趣。
五、教学目标:
根据“体育与健康课程标准”和本课具体教学内容情况,设置本课教学目标为:
1、 学生知道健身拳的动作名称及动作行走的路线。
2、 85%以上的学生能较熟练地完成健身拳的成套动作,并形成一定的武术攻防意识,激发对武术运动的兴趣。通过身体素质练习,发展学生协同动作的追拍躲闪能力及灵敏、力量素质,以利身体均衡发展。
3、 培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神,加强学生的武德修养,增强民族自豪感。
六、教学的重点与难点:
教学重点:全套动作正确、连贯、协调。
教学难点:精、气、神的统一。
七、教法与学法:
1、教法:
根据本课教学内容枯燥的特点,结合《体育与健康》的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的“传教式”教学模式,以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法,让学生通过挂图来丰富自己的知觉,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地学习。采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“练好动作”的欲望,为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。采用练习法,通过个人练习、集体练习、分组合作练习,使学生反复实践,加深对动作的理解,提高对套路的熟练程度。还采用德育渗透法,结合课的内容,将思想教育渗透到整堂课,增强学生的民族自豪感,培养爱国主义精神。
2、学法:
本课,学生主要采用:自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先,让学生在自主学习中,观察挂图,弄清楚动作的结构、方向和路线,达到复习巩固动作。然后,在合作学习中,通过学生之间互帮互学、互练互议,互相促进,养成自觉参加学习,乐于学习,会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。最后,在展示评价中,通过小组表演、个人展示相结合,引导学生学会自评和互评,从而提高学生的评价能力。
八、教学过程:
(一)收心热身阶段(2—3′):
1、课堂常规,师生互行“抱拳礼”问好。
目的:加强组织纪律性,明确教学目标。武德教育从“抱拳礼”开始。
2、集中注意力练习——进行反向口令练习(5—6次)。
目的:使学生的注意力迅速集中到课堂上来,便于课堂教学的顺利进行。
(二)愉悦身心阶段(9′):
1、花样跑(4′)。由各小组长带领进行练习,要求组长能积极开动脑筋,根据所学的知识内容,运用场地上的线和建筑物,进行各种形式的花样跑。
目的:激发学生的活动兴趣,增强准备活动的效果,同时还具有启发积极思维和培养学生能力的作用。
2、自编武术操(5′)。让学生在《男儿当自强》的音乐伴奏下自己练习自编的武术操。
目的:充分发挥学生自己的想象力、创造力,培养学生自我学习和自我探索的意识,这样既给学生充分的学习空间,又能发挥学生自主练习的积极性。
(三)育心强体阶段(28—30′):
1、武术:复习健身拳(20—22′)。在教学过程中,为了提高课堂教学效果,激发学生的练习积极性,我把教学过程分为三步曲即:
①自主学段:让学生自己在充裕的时间里进行自主学习,教师巡视指导。
目的:在课堂上给学生一个较大的自主学习空间,让学生自己琢磨动作,看图解复习动作,与同伴互相学习,与教师商
文档评论(0)