初中信息技术八年级第二册声音的获取与处理教学设计.docVIP

甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术八年级第二册模块一 多媒体素材获取和加工第三节 声音的获取与处 1．教学设计学科名称 声音的获取与处理（八年级信息与信息技术 2．所在班级情况，学生特点分析 （1）了解音频文件的获取途径与方法； （2）初步掌握使用音频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。 3．教学内容分析 （1）了解音频文件的获取途径与方法； （2）初步掌握使用音频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。 4．教学目标 （1）知识与技能：掌握“录音机”录音和处理声音效果的方法；了解声音的获取与处理的其他方法。 （2）过程与方法：掌握“声音”的保存和培养学生自主学习、协作学习的能力. （3）情感态度与价值观：通过学习，培养学生良好操作习惯和实践能力。 5．教学难点分析 重点：获取音频文件的途径与方法，了解音频文件的格式及播放、转换等基本编辑。 难点：声音文件的转换和编辑。 6．教学课时 １课时 7．教学过程 （1）知识迁移、导入新课 ①上课之前、同学们都喜欢听音乐吧，通过下载图片的方法，能不能尝试一下从网上下载一些音乐呢？ ②导入新课，这节课我们就学习一下如何获取声音及对声音的加工。 （2）讲授新课、自主学习 ①教师简单介绍一下其他获取声音的途径和方法。（如直接录制、从CD或VCD上截取等方法） ②同学们有时候获取的声音不能作为素材直接使用，我们需要对声音进行加工，下面老师介绍一种常用的 声音编辑软Goldwater。 ③同学们通过书本的自学简单了解一下Goldwater这个软件并尝试一下用Goldwater软件录制一段朗诵， 要求录制时间为5分钟。 ④教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。 ⑤教师介绍一下豪杰音频通软件。学生自学一下声音格式的转换。 ⑥教师巡视，指导学生。教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。 （3）探究学习、合作学习 ①使用Goldwater对声音进行删除、裁剪、混合、制作特殊效果等编辑。 ②学生制作，教师巡回指导。 设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。 （4）成果展示 展示部分学生作品，师生共同评价。 8．课堂练习 1）MP3目前比较流行的一种数学音乐格式，从MP3站下载MP3音乐是使用了计算机网络的（ A ） A、资源共享 B、数据解密 C、分布式信息处理 D、系统性能优化 （2）目前计算机中用了描述音乐乐曲并由声长合成出音乐来的语言（规范）为（ C ） A、MP3 B、JPEG2000 C、MIDI D、XML （3）如一张CD盘片上存储的主体声高保真全频带数字音乐的播放40分钟，则其数据量大约是（ C ） A、800MB B、635MB C、400MB D、IGB 9．作业安排 课件出示本节课的重点内容，提示学生注意的问题。请个别学生谈谈本节课的收获。 10． 附录（教学资料及资源） （1）声音信号的数字化为取样，量化和_编码。 （2）DAC具有充分的动态范围和听觉定位，能轻易分辨出音源定位，听出高频率之间的细微差别。 （3）将文本文件转换为语音输出所使用的技术是文语转换 11． 自我问答 教材、多媒体网络及相关素材