初中信息技术七年级《计算机系统的组成》表格式教案附教学反思.docVIP

第2节《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《重点：①） [过渡]“硬件”和“软件”这两个词我们经常听到，那么他们到底是什么呢？这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。 学生回答，巩固旧知识 [学生回答]先选择主板、CPU、显卡、硬盘等，帮我装机的人就把它们连接起来，然后就装Windows XP和一些常用的软件。 设计情景，引发学生兴趣。 硬件系统 [投影] 硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。 [讲授] 1.中央处理器（CPU）：它是计算机的心脏，影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器：是计算机进行信息处理的部件。控制器：是负责指挥、控制计算机工作的部件。 2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。 3.输入设备：它是人与计算机的桥梁，把信息送入计算机。常见的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。 4.输出设备：它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有：显示器、打印机等。 [设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢？原来，这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下，看看是不是这样？ [实物展示]打开一台计算机的主机，让学生分组观察。 [讨论、练习] “物以类聚分分看”： 4人小组讨论，并完成填写表①打了★的硬件的“硬件类型”，要求能说出划分的根据。 分组观察。 分组讨论，完成练习。 通过图解，讲授教学内容中的重点和难点，改变学生定性思维。（学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。） 让学生在实物观察、小组协作中获取知识，在愉快中自主学习。 存储器 [设问过渡] 刚才在实物观察中，大家都明确了这块是内存，这块是硬盘，它们都属于存储器，但大家知道它们之间有什么区别，还有其它哪些存储器吗？ [投影、讲授] [设问] 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗？ [投影、讲授] [学生回答]“兆”等 用图解讲授教学内容中的重点。 软件系统 [设问]同学们用过哪些软件呢，这些软件的作用是什么，它们是怎样分类的呢？ [投影、讲解] 学生根据自己的日常经验回答所认识的软件。 用图解讲授教学内容中的重点。 计算机系统 [过渡]一台计算机，如果只有硬件或者只有软件，都是无法工作的。下面我们一起来把硬件和软件组合起来。 [投影]完整的计算机系统：由硬件系统和软件系统两部份组成。 组合前面硬件和软件两部分内容。 课堂小结 [引导学生回忆、归纳] 1.计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。 2.计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。 3.完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合，计算机系统才能正常工作。 归纳并强化记忆。 培养学生自己总结的习惯与能力，使知识在主动记忆中得到强化。 3.教学评价 （1）你能根据提示填写下图吗？ (2)你认识多少个常见的外存储器，请写出来：_______________________________________ (3)2GB的U盘能存放多少个汉字，请列出算式：_______________________________________ 4.教学资源： （1）《计算机系统的组成》课件； （2）电脑装机配置表物以类聚分分看.doc （3）计算机硬件实物。 六、教学反思 本节课充分发挥学生的主导地位，以学生观察、讨论为主体活动，教师只作引导、归纳内容等辅助活动，课前的实践研究活动（装机过程探究），让学生先对硬件和软件的组成在合作的过程中作一个感性的简单认识，在课堂上多引导学生通过讨论来学习，培养他们的学习主动性。学生思考相关硬件和软件的相互关系、做练习，在这个过程中逐步扭转自己原先的硬件系统组成的概念，巩固并强化记忆“计算机系统的组成”这一知识点。 在课后检查学生的课堂练习，正确率达到81.3%，达到预期目标。学生在课堂上接受的新