初中体育与健康八年级水平四《武术——一路弹腿》教学设计说明.docVIP

《体育与健康》的设计 江苏省宜兴市官林第二中学 刘俊伟 2003年11月 教学指导思想 国家体育与健康的新课程标准和新教材的颁布和实施，给我们体育工作者改革的发展体育课堂教学带来了新的思考。如何在课堂教学中，坚持“健康第一”促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，如何以学生为中心、为主体，发挥学生的自主学习能力和创新精神，注重个体差异的不同需求，培养学生的社会适应和协作能力及优良的心理品质，这些正是本堂课的指导思想。 教学目标 武术是我国民族传统体育项目，深受广大群众喜爱，中学生从中接受民族文化的熏陶，有利于培养爱国主义精神，提高文化素养和掌握传统强体健身方法。本课武术一路弹腿的复习课，通过教师的主导，学生自主练习以激发学生对武术的兴趣，培养积极参与体育活动的态度和行为。同时发展学生的灵敏和协调能力，培养学生自主学习，积极思考相互协作的能力，促进学生生理和心理的健康成长。 教学程序 全课采用情景教学方式 通过热身舞的武术基本功的练习导入本课 通过教师指导，学生自练互练，相互评价结合的方式展开情景，其中充分培养学生对武术的兴趣，发挥学生学习的积极性和自主性。 通过相互对练，评价发挥学生的协作能力和社会适应能力。 通过速度、灵敏练习的游戏培养学生的身体自立精神和进取精神。 通过自创练习拓展学生思维，发展想象能力。 通过简化太极拳的摹仿练习放松结束情景，同时培养学生对武术的好奇心和兴趣，培养终身体育的意识。 《体育与健康》课教案 年 级：八年级 授课教师：刘俊伟 教学内容：武术—— 一路弹腿 教学目标 水平目标：水平四 领域目标： 1、通过武术动作的练习，激发学生对武术运动的兴趣，培养积极参与的态度和行为。 2、学生能完成武术一路弹腿的全套动作。 3、通过武术动作的练习，发展学生灵敏性和协调性。 4、通过积极参与，自主学习，逐步增强学生的自尊和自信。 在学习动作的过程中，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神和体育道德。 部分 教学内容 教师主导 学生主体 阶段目标 情 景 导 入 导入本课 课堂常规 热身“免子舞”（配乐） 3、进行武术基本功练习 教师领做 要求：欢快热烈 口令指挥 教师提出要求 巡回辅导 学生边跳边可以自由组合任意队形 学生散点根据自身情况进行选择练习 手法 步法 手法、步法相结合 充分热身进入上课状态 复习回顾基本功 导入本课主题 情 景 展 开 复习一路弹腿（1—4）动作 2、（5—7）动作练习 全套动作练习 自创动作练习 自创动作演练 游戏 速度和灵敏练习 师讲解示范动作和评价动作原则 指挥学生练习 巡回辅导 集中合练，集体纠正 同（1—4）教学方法 在音乐伴奏下，合练成套动作，提出要求，口令指挥。 提出要求 以列为单位集体创设几个武术动作 利用激激励手段评价学生动作 讲解规则 口令指挥 学生在小组长带领下进行 自练 互练 合练 互相纠错 同（1—4）练习方法 学生认真练习，喊出口令，练出气势。 发挥想象，自创动作 每组推选一至两位同学上前演练 听清规则 以规则进行练习 利用自主练习法，充分发挥小组长作用，培养学生学习能动性 气氛热烈，把整课推向高潮，增强学生对武术的兴趣 充分发挥学生自创能力和集体协作能力 培养学生集体主义和进取精神 情 景 结 束 放松 小结 布置课外作业 师生再见 领做简单的太极拳放松操 小结本课内容 模仿教师进行自主放松 学生认真听想 提高学生对武术的兴趣，积极放松 场地器材 空地一片 录音机一台 课后小结