沪教版美术九年级上册《明信片的设计——给母校的祝福》说课稿设计.docVIP

上教版九年级第一学期单元《感受都市风貌》第一节《都市印象》第二课时 明信片的设计 ——给母校的祝福说课稿 一、教材分析 本课是上教版九年级美术新教材第一学期单元《感受都市风貌》中的第一部分《都市印象》的第二课时。第一课时为《都市漫游》，主要是领略几个典型知名城市及上海的几座地标性建筑的风格，并欣赏松江的新建筑、古老的建筑等，感受现代都市及古建筑与环境之美，谈一谈自己家乡——松江的风光，并请学生收集本校建筑的图片素材；第二课时《明信片的设计——给谁的祝福》，主要内容是了解明信片的构成要素、文化内涵，并运用收集的本校建筑的图片素材运用剪贴的方法，制作成传递深切祝福的风景明信片；第三课时《感受特色街区》，通过身临其境的视频欣赏，主要以师生共同讨论，感受特色街区的文化特色及韵味，并为改造家乡的街区风貌提出巧妙的构想。 本课时的教学目标和重难点具体为： 知识与技能：了解明信片的构成要素、功能及其收藏价值，学习制作和设计剪贴风景明信片的基本方法。 过程与方法：在观察中发现明信片的构成要素；在欣赏、比较、讨论中激发兴趣；在自主探究、教师示范的过程中学习风景明信片的制作和设计剪贴方法，并进行实践创作。 情感态度与价值观：学会欣赏风景明信片，感受其实用和审美价值，体验制作和设计剪贴的乐趣，寄托祝愿，从而更加热爱生活。 教学重点：教学难点： 一个发挥主体性和创造性的课堂，那么多维性、多级性评价就成了促进学生发展的一个手段，通过自评互评，由获得票数较多的组长通过讲解创作过程和同学之间配合。让评价标准更适应不同学生的学习状况，从而体现鼓励学生根据自己的特点来提高学习美术的兴趣和团队合作的能力。 （四）、多元整合，全面发展 本课将美术与语言表达、美术与传统文化、美术与信息科技进行整合，充分体现了美术的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。从而陶冶了学生的情操、提高了审美的能力、促进了学生的全面发展，更好的渗透两纲教育。 （五）、课堂小结，拓展延伸 科学精练地结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，先要整体表扬学生的创新精神；其次要求学生在课后将制作完成后的作品进行互相欣赏，从而达到取长补短的作用。在此基础上，展示同学设计的首日封和相关的网站从而将课堂评价延伸至课外，让学生体验制作剪贴 设计的乐趣，寄托祝愿，热爱生活。