浙教版初中美术八年级上册《第一单元心灵的呼唤》教学设计.docVIP

第1课 我们是朋友 一、教学目标 1、通过对艺术作品的学习，理解艺术作品中表达情感的方式与技法能够综合运用这些知识表达感情，传达对朋友的爱。 2、通过参与、展示培养学生的表现能力。 二、教学思路拓展 教学前让学生收集歌颂友谊的占诗词、当代诗歌 织欣赏作品，学生可以给诗歌朗诵配乐，画。 三、教学设计： 1 欣赏“帮助盲孩子感受冰雪消融”的照片。 结合朗读涛歌“我的太阳”，引导学生用语言描绘画面，感悟出友谊需要双方付出的道理。在教学过程中，让学生闭上眼睛，找置身于冰雪之中的感觉，进入联想的美妙情景中。 教师用语言提示：假如你是一个盲孩子，你摸到了什么，你感觉到了什么?在深深的水塘边，你什么也看不到，你害怕吗?你需要别人的帮助吗(通过引导学生对时空感、真实感的体验，让他们与画中的孩子进行角色对换，明白盲孩子需要别人帮助的道理)? 教师轻轻朗读诗歌“我的太阳”进行情绪渲染，并引导学生进入意境。学生朗读诗歌，体会涛歌中的美妙意境与深刻含意。 教师指导井参与学生的讨论，让学生体会帮助、付出、给于是人生最大的快乐。 2、请学生拿出课前准备的作品进行展示。 3、在教学中，教师应引导学生进入情境，施以情感影响，通过情境表演，让学生之间进行交流，消除隔膜。教师也可以与学生进行情感交流，给学生以亲近感，师生之间的关系进入到朋友境界为最理想。 4、总结 孔子说： “友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是说：正直、诚实、知识广博的人可以作为有益的朋友，而惯于走邪路，喜欢阿谀奉迎，会用花言巧语骗人的人是有损你的朋友。可见，古人也是非常注意择友的。 古人说：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而 不闻其臭。因此，我们要结交益友，互相激励，共同进步。 5、布置下节课安排 第2课 无言的伙伴（2课时） 一、教学目标 通过对相关的摄影、绘画作品的欣赏，让学生初步了解人与人、人与动物、动物与动物之间的关系，从而更加热爱自然、热爱生活。 。 通过学习制作彩色动物泥塑的基本过程与方法，培养学生的想像能力与创造性思维。 二、教学准备 准备录音机和歌曲《飞吧，鸽子》的录音磁带；制作泥塑用的细工棒、擀棒、水、彩泥胶、铁丝、牙签、沾水的湿抹布等。 三、教学思路拓展 1．组织学生收集自己制作的各种小动物模型或摄影图片，有关反映人类与动物、动物与动物美好情感故事的图书、影碟等。办一个展览会，开一次主题班会或故事演讲会。 2．组织学生在当地做一次关于生态资源状况的调查，了解当地的动植物种类及分布情况。 3．向自己的亲朋好友、家长做一次环保宣传，探讨养宠物的利弊。 4．组建班内科技活动小组，按兴趣自由分组，集体制定活动方案，共同享受劳动与创作的愉悦心情，以增进同学之间的友谊。 5．全班同学集体完成一幅主题鲜明的画，或办一期黑板报，长、各尽所能，以增进同学之间的了解与交流。让每位学生都能够各显其 四、教学活动举例 1．探索与发现。 学生已经熟悉关于人与人之间的朋友关系，但是对动物是人类的好朋友，还没有太多的了解。结合上一课题进行拓展，教师引导学生从“无言的伙伴”这一角度，讨论人与动物的伙伴关系。用艺术的方式表现人与动物的关系，是艺术学习的又一切人点，通过本课题的学习，学生不仅能体会到人与动物的伙伴关系，还能对自然生态有所了解。 2．欣赏与评价。 欣赏教材中的绘画，感受乐曲及画面所表达的情感。在教学活动中可以选择多种形式，如分小组进行作品分析，然后演讲、展示。欣赏和评价时，还应注意对学生反思能力的培养。 聆听歌曲《飞吧，鸽子》。聆听的过程中要与前面欣赏过的美术作品联系，在关联中深人体会歌曲与画面所表达的感情。 3．表现与创造。 学习泥塑动物的方法。教师可以参考教材中的泥塑步骤，也可以给学生演示泥塑制造的步骤，还可以让有泥塑经验的学生做小老师，指导其他学生。有条件的地区可以把学生带出 校园，去民间泥塑艺人家里观摩学习，让学生分小组进行有情节性的泥塑组合练习。 4．收集与整理。 学生整理本单元的学习内容总结学习的收获，收集表现友谊的诗歌和艺术作品。 教学后记 学生在创作的过程中，教师要及时肯定学生的创造性能力与发现精神，采用学生自评与教师评价相结合的方法。 教材释要 ： 一、歌曲《飞吧，鸽子》 1．作曲家简介：王立平(1941年一 )吉林长春人，从小学习钢琴。1954年考入中央音乐学院少年班专修钢琴，1960年升入作曲系本科，毕业后分配在北京电影乐团任作曲。他的创作特点是，擅长词曲并就，旋律平中出奇，雅