苏少版美术七年级下册《让画动起来》优秀说课稿.docVIP

《让画动起来》 尊敬的各位老师： 你们好！ 我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的中学美术教材第14册第4课《让画动起来》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一.教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《让画动起来》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。动画是现代时尚文化的热点，大家都很关注，这一课是老教材所没有的适应了社会的需求，社会的课程资源异常丰富，让学生在时尚文化中取其精华，去其糟粕，通过动画的欣赏、制作，学会化解生活中烦恼，现代教育应注重人格的培养，既具有民族性又具有世界性。 艺术教育只有与学生的个人成长环境联系起来，从学生的兴趣、需要、情感表达、人际关系出发，才能使艺术学习变得丰富多彩、鲜活充实，并获得持久的动力。动画本身从形象、颜色到语言、音乐，都具有刺激人感官的作用，使人感到轻松、愉悦，所以，这一课可以抓住学生的心理、爱好，调动学生艺术的主动参与性和积极性，使学生在有趣的活动中了解动画的制作原理、技巧，尝试自己创作动画。 二、学情分析： 本学期一开始，我做了一个《我最喜欢的一课》学生调查，发现了一个很有意思的现象：10课内容，学生最喜欢的课程是第四课《让画动起来》，占总人数40左右。现在的孩子，太需要学习重压下短暂的彻底放松，而动画片这种形式极好地把握了感官系统对情绪、心理的刺激作用，抓住这一契机，让学生兴趣盎然的学，显得尤为重要。几乎每一名中学生都喜欢卡通片，多数同学都能随口说出自己最喜欢的动画片。 本节课要面对的教学对象是中学七年级的学生，这一阶段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合中学生的学习特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 思想目标：使学生开阔视野、陶冶情操，激发他们的想象力和创造力。 知识目标：通过引导学生欣赏动画，使学生感受、体验动画形象的造型特点，激发学生对美术学习的兴趣。 能力目标：让学生学会简单的动画制作，并从中体会到动画造型带来的愉悦和美的感受。 教学重点是：动画制作的方法及原理。 教学难点是：动画造型的创作。 二.教法学法： 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三、教学法分析 如何才能更好地完成教学目标，达成课堂教学的时效性呢？在教学法的选择上，我主要采用 1、情境教学法：学生的学习是在一定的情境中完成的。情境对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用。一个好的情境的创设，可以为课堂教学起到事半功倍的效果。 2、观察法：通过事物和画面刺激学生的视线，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和意义学习的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。 思量一：如何真正地引起学生的兴趣？ 兴趣是学生最好的老师。只有真正地引起学生的兴趣，这样学生才会真正地投入到课堂中来，这样学习才会是有效的。我主要做了以下几方面的工作： 1、挑动学生的好奇心。 好奇之心是学生的天性。因此，在课一开始，我播放一段 FLASH，以这样的引入，来极度地调动了学生的兴趣。 2、冲击学生的视线。 通过： A、播放影片。让学生看到优秀的动画片。 B、欣赏不同风格的作品。让学生在欣赏、讨论中感受美的存在。 C、自我创作。让学生集体制作连环，感受连环画的魅力。 3、调动学生的机体表达。动作表达能力不仅是艺术课程的内容，同时也是学生感受艺术、掌握艺术的重要方法。学生通过动作来把握世界。在本节课中，通过让学生模仿潜水员的潜水动作，让学生在感觉中走入海底，产生亲切感；在模仿海底生物的游泳动作中，把握各种生物的不同特性。更为主要的是，调动学生的参与激情。 思量二：如何确实地培养学生的艺术素养？ 艺术素养是艺术课程最为主要的教学目标。全体学生艺术素养的培养不能寄希望于课外的辅导，只能落实于课堂教学之中。本节课，在充分考量学生的特点和教材特点后，主要培养学生以下几方面的艺术素养： A、感受美的能力：在维美的动画中，让学生感受大海独有的神奇；在观察各种不同生物的形状、花纹、色块中，感受海底生物个性的美。 B、鉴赏美的能力：在比较各个生物时，渗透美的鉴赏；在品评学生作业时，让学生充分地发挥自己的意见，在表达中培养美的鉴赏能力。 C、创适美的能力：通过观察和学生个性的独特把握，让学生通过不同的材料进行创作。 我的设想是，通过对美的感受、美的鉴赏及美的创造，从多层次、多方位地对学生的艺术