赣美版美术七年级上册《传统纹样：奇妙的重复》基础图案教学的拓展课说课稿.docVIP

《奇妙的重复》说课稿 -------------《传统纹样》基础图案教学的拓展课 说课内容：本课为赣美版美术教材七年级第十三册第6课《传统纹样》的知识拓展课，属于设计·应用学习领域，利用《传统纹样》这课所学的二方连续和四方连续图案中排列的特点，引导学生理解图案中因单位纹样重复而产生的奇妙的艺术美。 一、说教材： 教材简析： 重复是生活最常见的现象，本课拓展了图案知识，挖掘图案中的重复排列的特点，结合七年级学生的思维特点而拓展延伸的一堂有趣的设计·应用课。旨在培养学生的设计理念、造型表现能力和提高学生发现美、创造美、欣赏美的能力，本教材要求利用生活中的同一元素的物件创意新的基本形，并进行重复，排列出奇妙的重复图像。 教学三维目标： 知识与技能：让学生进一步学习图案，了解重复的要素和构成形式，利用生活中的材质等简易行的方法去创意有趣的重复图像。 过程与方法：通过引导学生发现生活中的重复现象，感受重复艺术美中的奇妙之处，并利用课件的交互特点让学生主动来学习重复图形的基本知识。 情感态度与价值观：培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力，激发学生对设计的热情，感受创意生活的乐趣。 教学重点： 对重复图形的认识和用生活中的材质等简易行的方法创意重复图形。 教学难点： 重复图形的构成形式，设计重复图形时学生的创意。 二、说学情 授课对象为七年级学生，他们通过学习中国《传统纹样》，不仅感受到传统纹样的魅力，而且也学到一些图案纹样的基础知识，同时对生活中的一些重复现象也有了一定的了解。 三、说教法、学法： 美术教学重在培养学生的审美意识和创造美的能力，如何落实这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。本课的教学注重学科的整合，教学中提倡学生积极参与和主动探究的学习态度，很好的落实了教学重点。主观能动的学习触动了学生设计的灵感，师生的互动交流营造良好的学习氛围。因此，在教学中我采用欣赏法、讲授法、演示法、引导发现法、设问法、范例教学法、讨论总结法等教学方法，在融融地学习气氛中，陪伴学生感受美，指引学生发现美，培养学生创造美。同时在教学中，注重指导学生观察、动手操作、讨论、合作的学习方法培养。 四、说教学过程 (一) 文学、音乐引入，激发审美期待，从学生的，起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对的兴趣和冲动。成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。教师充满惑的紧紧抓住了学生的好奇心，揭示今天的学习主题——《》是指在同一视觉空间中，以相同的基本形出现两次或两次以上的空间构成。它以基本形的规律化反复，以加强图的力度，给人深刻印象，并造成强的安定性、秩序感与韵律感，获得高度统一的协调性与整体感，而达到视觉上的美感。是平面构成中最基本的构成手法　?基本形的重复排列基本形的方向变动排列基本形的色彩变动排列基本形的单元反复排列环设计、产品造型设计、服饰设计环设计、产品造型设计、服饰设计基本形的重复排列基本形的方向变动排列基本形的色彩变动排列基本形的单元反复排列