2019届高考一轮历史人教版第十二单元单元综合提升.pptxVIP

; 知识结构;专题知识纵横;专题知识纵横;专题一　工业革命前英国社会发展反映的政治、经济、思想特征;2.从对外关系角度看：随着资本主义经济的发展，英国积极进行海外扩张，开展殖民贸易与殖民争夺，先后打败了西班牙、荷兰和法国，18世纪中期，成为世界上最大的殖民国家，为资本主义的发展创造了条件。 3.从思想角度看：15世纪文艺复兴扩展到英国，促进了思想解放；16世纪，英国进行了宗教改革，建立了民族宗教；17世纪启蒙运动兴起，出现霍布斯、洛克等启蒙思想家，推动了英国资本主义代议制的建立。;专题二　启蒙运动追求自由、民主、平等的精神——推动中外社会进步的时代精神;专题三　近代西方人文精神兴起与发展折射出的政治、经济的特点;3.从思想文化角度看：14、15世纪以意大利为发源地的文艺复兴运动兴起，标志近代人文主义的兴起；16世纪以德意志为中心的宗教改革兴起，人文主义得以扩展；18世纪以法国为中心的启蒙运动发展到顶峰。西方人文精神的发展历程与当时西方社会转型时期的政治、经济发展密切相关。;专题四　欧美资产阶级代议制的确立及发展;(2)美国：实行典型的三权分立和相互制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。 (3)法国：1875年法兰西第三共和国宪法确立了议会制共和制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权，总统和内阁向议会负责。 (4)德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但皇帝拥有绝对的实权；君主是实，立宪为虚，是一种不彻底和不完善的代议制。;3.一个核心：代议制民主。代议制含义：公民通过选举代表组成代议机关，行使国家权力的间接民主制度。资本主义国家的代议机关是议会(立法机构)。即“(公民)间接参政，(议会)创制法律”。 4.两种政体：一种是君主立宪制(英、德、日等)；另一种是民主共和制(美国、法国等)。 5.主要特点：议会民主、分权制衡、政党政治。 现代国家制度的核心是对权力的监控(防止绝对权力出现)与制约(最终目的：主权在民)。 6.三项原则：民主化、法律化、制度化。 代议制政府的原则是间接民主??体现这一形式的最好途径是完善普选制。 ;热考命题聚焦;考向1　史学理论：史学观念差异影响对哥伦布的评价 (2018·德州一模，33)美洲很多国家将10月12日命名为“哥伦布日”，并在这一天举行活动纪念哥伦布发现美洲。但在美国一些地区，如加州伯克利，这一天被称为“原住民日”。委内瑞拉从2002年开始把这个节日称作“原住民抵抗日”。这说明 A.人物评价没有客观标准 B.历史是非模糊莫辨 C.不同立场影响价值判断 D.观念冲突难以弥合;解析　根据题意，对于“哥伦布发现美洲的时间：10月12日”，美洲一些国家定为“哥伦布日”，而加州伯克利定为“原住民日”，这显示出了不同的客体从不同的角度对同一件事会有不同的态度，并非没有客观标准，故A项错误； 历史并非模糊难辨，只需从不同角度去看即可，故B项错误； 根据前面的分析，故C项正确； 题目体现的是不同群体对同一件事的不同态度，并非观念冲突难以弥合，故D项错误。;答案;解析　材料内容仅表达对教皇干预德意志的反抗，并没有主张用暴力反抗的方式，故A项错误； 材料内容并未反映罗马教皇是万恶之源，故B项错误； 根据材料“教皇须让皇权成为名副其实的皇权”，说明马丁·路德主张皇权高于教权，消除教皇干预，强大德意志民族国家，故C项正确； 材料内容并未主张组成脱离罗马的教会，故D项错误。;考向3　唯物史观：卢梭对理性的认知 (2017·宣城二模，33)卢梭曾说过：“理性欺骗我们的时候太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。我决定在我的一生中选择情感这个东西。”这表明卢梭的主张 A.完全背离启蒙运动宗旨 B.丰富了人文精神的内涵 C.力图摆脱宗教的束缚 D.科学地诠释了启蒙思想;解析　卢梭是启蒙运动的代表人物，其思想不会完全背离启蒙运动的理性核心，故A项错误； 材料中反映的是卢梭认为理性容易产生谬论，故应重视人自身的情感，故是以人为本的人文精神的丰富和发展，故B项正确； 力图摆脱宗教的束缚不是材料主旨，故C项错误； 材料没有对启蒙思想进行诠释，故D项错误。;考向4　主流思潮：孟德斯鸠对专制与自由的辩证认知 (2017·孝感一模，16)孟德斯鸠曾指出，英国革命把封建贵族打垮以后处于最危险的状态，很有可能会蜕变成最可怕的一种专制，个人最自由的情况实际上是专制产生最可怕的一个契机。材料反映出孟德斯鸠 A.反对英国资产阶级革命 B.赞成英国的立宪政体 C.违背了三权分立精神 D.同情英国的封建贵族;解析　材料信息是对英国资产阶级革命的一种解释，并非反对，故A项错误； 据材料“英国革命把封建贵族打垮以后处于最危险的状态，很