2017-2018学年高中历史人教版选修三教学案：第5单元 第3课 中东问题的由来与发展 Word版含答案.docVIP

清单一　中东问题的历史渊源 纷争的由来 1.中东概况 (1)地理概念：“中东”是欧洲人以欧洲为中心提出的一个地理概念；位于欧、亚、非三大洲交汇点上，包括18个国家和地区。 (2)历史特点：宗教、民族文化的多样性及历史演进的复杂性。 (3)战略地位：石油资源丰富，历来是大国、强国看重并倾力争夺的地区。 2．纷争由来 (1)历史变迁：从公元1世纪起，罗马帝国、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后统治该地区。 (2)“分而治之”： ①背景：一战期间，英国允诺奥斯曼帝国境内的阿拉伯人单独建国，其领土可以包括巴勒斯坦地区。 ②概况：1917年英国发表“贝尔福宣言”，支持犹太人在巴勒斯坦复国。 ③影响：犹太人开始移居巴勒斯坦，与当地的阿拉伯人的摩擦日益激烈。 (3)主权之争： ①联合国决议：英国于1948年8月1日前结束在巴勒斯坦的委任统治，在该地区分别成立犹太国家和阿拉伯国家。 ②阿以冲突：阿拉伯人对联合国决议极为不满，阿以之间就该地区主权问题展开了长期争夺。 历史上，造成中东地区情况复杂有诸多因素：主要是不同的民族在不同时期都统治过此地、宗教信仰之间的差异、领土纠纷以及殖民统治者实行的“分而治之”的政策等。这些因素导致了两个主要矛盾：一是阿以之间的矛盾，二是阿拉伯国家与宗主国和战后世界大国之间的矛盾。 清单二　中东问题的尖锐化 巴勒斯坦战争 1.爆发 1948年5月，以色列国宣告成立以后，阿拉伯联军对以色列不宣而战。 2．结果 (1)1949年7月，签署了停战协议。 (2)以色列实际控制了巴勒斯坦4/5的土地。 3．影响 没有解决阿以矛盾，反而引起新的领土纷争，为以后中东地区的动荡埋下了隐患。 清单三　中东问题的复杂化 苏伊士运河战争 1.原因 (1)1956年，埃及新政府宣布把苏伊士运河收归国有，遭到了英法的拒绝。 (2)以色列一直把埃及视为直接威胁。 2．经过 (1)战况： ①1956年10月底，以色列军队侵入埃及，战争爆发。 ②英法派出大批舰艇和飞机参战，纳赛尔领导埃及军民顽强抵抗。 (2)各方态度： ①阿拉伯国家站在埃及一边，切断了英法的石油供应。 ②英法国内反战呼声日渐高涨。 ③联合国大会要求双方立即停火，禁止把军火运入交战区。 ④美苏两国的压力。 ⑤埃及军民的坚决斗争和国际社会的压力。 (3)结果：1956年12月，英法军队撤出埃及。1957年3月以色列撤军。 3．影响 (1)对埃及：维护了民族利益，扫清了英法殖民统治的残余。 (2)对中东：推动了中东地区的民族解放运动，民族独立与自决运动呈现高潮。 (3)对英法：国际地位受到严重削弱。 (4)对美苏：开始了对中东角逐，中东问题又增加了新的复杂因素。 探究点一　中东问题的由来　 [史料探究] 材料一　 (1)观察地图并结合所学知识回答，导致中东地区战火连绵不断的战略因素是什么？ [答案]　中东位于欧、亚、非三大洲交汇点上，是东西方交通的咽喉要道；中东地区石油资源丰富。 材料二　阿拉伯联盟会员国(埃及、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩、外约旦、沙特阿拉伯和也门)的总理和外交部长于1947年12月8～17日在开罗召开了一次会议，发布了一项声明说：阿拉伯人“决心为反对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战，并且，遵照真主的意旨，决战至最后胜利。” (2)根据1947年11月第二届联合国大会的决议，由什么民族在该区域的什么地方建立什么国家？在该地建国的原因是什么？ [答案]　犹太民族在巴勒斯坦地区建立以色列国。巴勒斯坦地区是犹太人(希伯来人)的祖居地；历史上，尤其在第二次世界大战中，犹太人受尽迫害，希望建立自己的国家；犹太民族有强烈的民族认同感；世界大国的支持。[结论形成] 中东纷争的根源 1．五大焦点 (1)战略地位的特殊性：中东地处两洋三洲五海之地，两洋是指印度洋、大西洋，三洲指亚洲、非洲和欧洲，五海是指阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海(湖泊)。 (2)自然资源的重要性：中东是目前世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区，有“石油海洋”之称。 (3)民族关系的复杂性：历史上，中东曾是一系列王朝和帝国的诞生地。这些帝国和王朝的统治阶级在不同程度上实施民族歧视和民族压迫政策，残酷奴役被统治阶级的各族人民，导致了不同民族之间的矛盾、隔阂甚至仇恨。 (4)宗教关系的独特性：耶路撒冷是世界上唯一被三大宗教——犹太教、伊斯兰教、基督教(天主教)认定为信仰源流和精神指针的圣地城市。 (5)大国力量的对抗性：从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。 2．两大矛盾 (1)阿拉伯国家与犹太国家之间的矛盾。犹太人和阿拉伯人之间因宗教信仰、领土纷争和重要文化遗产归属问题所引发的民族矛盾由来已久。 (2)阿拉伯国家与西方大国之间的矛盾。 探究点二　对中东问题的认识