2017年秋人教版八年级数学上册第12章专题突破配套资源三角形全等之类比探究（习题及答案）.docxVIP

三角形全等之类比探究（习题） 例题示范 例1：已知，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，点D为直线BC上一动点（点D不与点B，C重合）．以AD为边作正方形ADEF，AD=AF，∠DAF=90°，连接CF． （1）如图1，当点D在线段BC上时，求证：CF+CD=BC； （2）如图2，当点D在线段BC的延长线上时，其他条件不变，请直接写出CF，BC，CD三条线段之间的关系； （3）如图3，当点D在线段BC的反向延长线上时，且点A，F分别在直线BC的两侧，其他条件不变，求CF，BC，CD三条线段之间的关系． 【思路分析】 结合题目特征，本题为类比探究问题． 解决方法： （1）根据题目条件及（1）问中D在线段BC上，证明△ABD≌△ACF，就可以得出BD=CF，结论可证． （2）用解决第（1）问的方法解决后续问题，方法上完全照搬． 如图2，通过证明△ABD≌△ACF，就可以得出BD=CF，进而得到BC+CD=CF； 如图3，通过证明△ABD≌△ACF，就可以得出BD=CF，进而得到BC+CF=CD． 【???程书写】 证明：如图， ∵∠DAF=90°，∠BAC=90° ∴∠BAD=∠CAF 在△BAD和△CAF中， ∴△BAD≌△CAF（SAS） ∴BD=CF ∵BD+CD=BC ∴CF+CD=BC （2）BC+CD=CF （3）BC+CF=CD，理由如下： ∵∠DAF=90°，∠BAC=90° ∴∠BAD=∠CAF 在△BAD和△CAF中， ∴△BAD≌△CAF（SAS） ∴BD=CF ∵BC+BD=CD ∴BC+CF=CD 巩固练习 已知AB⊥BD，ED⊥BD，AC⊥CE，BC=DE，如图1． （1）求证：AC=CE． （2）若将△ECD沿CB方向平移至如图2的位置（C1，C2不重合），其余条件不变，结论AC1=C2E还成立吗？请说明理由． （3）若将△ECD沿CB方向平移至如图3的位置（B，C2重合），其余条件不变，结论AC1=C2E还成立吗？请说明理由． （1）【问题发现】小明学习中遇到这样一个问题： 如图1，△ABC是等边三角形，点D为BC的中点，且满足∠ADE=60°，DE交等边三角形外角平分线CE所在直线于点E，试探究AD与DE的数量关系．小明发现，过点D作DF∥AC，交AB于点F，通过构造全等三角形，经过推理论证，能够使问题得到解决，请直接写出AD与DE的数量关系：_______________； （2）【类比探究】如图2，当点D是线段BC上（除B，C外）任意一点时（其他条件不变），试猜想AD与DE之间的数量关系，并证明你的结论； （3）【拓展应用】如图3，当点D在线段BC的延长线上（其他条件不变），试猜想AD与DE之间的数量关系，并证明你的结论． 如图1所示，在△ABC和△ADE中，AB=AC，AD=AE， ∠BAC=∠DAE，且点B，A，D在一条直线上，连接BE，CD，M，N分别为BE，CD的中点，连接AM，AN，MN． （1）求证：①BE=CD；②△AMN是等腰三角形． （2）在图1的基础上，将△ADE绕点A按顺时针方向旋转180°，其他条件不变，得到如图2所示的图形．（1）中的两个结论是否仍然成立？若成立，请给予证明；若不成立，请说明理由． 【参考答案】 证明略 路线图： 提示： （1）AC=CE，由垂直转互余可以得到∠A=∠DCE， 结合BC=DE证明△ABC≌△CDE，得到对应边相等， 可以得到AC=CE． （2）成立，照搬第一问的字母、思路和过程可以得到AC1=C2E． （3）成立，照搬第一问的字母、思路和过程可以得到AC1=C2E． 证明略 路线图 提示： （1）AD=DE （2）AD=DE成立，根据△ABC以及△BDF是等边三角形，得到AF=DC，再结合∠ADE=60°，倒角，得到∠DAF=∠EDC，结合外角平分线，知∠DCE=∠AFD=120°，得到△ADF≌ △DEC，得到对应边相等，可得AD=DE． （3）成立，照搬第二问的字母、思路和过程可以得到AD=DE． 证明略 ??　　路线图 提示： （1）由已知条件先证明△BAE≌△CAD(SAS)，得到BE=CD，结合第一次全等提供的条件证明△ABM≌△ACN(SAS)得到AM=AN，因而△AMN是等腰三角形． （2）成立，照搬第一问的字母、思路和过程可以得到BE=CD，△AMN是等腰三角形．