2018年高考历史江苏二轮专版复习三维训练：第三板块世界史世界史“文化线索”回顾练Word版含答案.docVIP

世界史“文化线索”回顾练 (时间：45分钟　满分：60分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．公元前5世纪的古希腊学者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事。”这种主张(　　) A．反映出古希腊法律是习惯法 B．说明了古希腊实行民主政体 C．体现了智者学派的思想特征 D．表明知识分子倡导以人为本 解析：选C　安提丰是公元前5世纪的古希腊学者，与智者学派的普罗泰格拉处于同时代，材料“他可以随本性驱动行事”强调了人的主观随意性，这种主张与“人是万物的尺度”异曲同工，故C项正确。 2.如图是欧洲“画圣”拉斐尔于1507～1508年所画的宗教题材画——《花园中的圣母》，关于这幅画理解正确的是(　　) A．体现了西方人文精神的最初觉醒 B．冲击了中世纪天主教神学世界观 C．彻底动摇了欧洲的封建专制统治 D．否定了罗马天主教会的宗教权威 解析：选B　“西方人文精神的最初觉醒”指的是雅典自然哲学的产生，发生在约公元前7世纪，故A项错误；拉斐尔是文艺复兴时期的代表人物之一，文艺复兴强调个性解放，突出人的价值，将研究和关注的重点从神转移到世俗的人身上，这就在一定程度上冲击了中世纪天主教神学世界观，故B项正确；“彻底动摇了欧洲的封建专制统治”指的是十九世纪六十年代的资产阶级革命和第一次工业革命的完成，故C项错误；“否定了罗马教会的宗教权威”是欧洲16世纪宗教改革的重要成效，故D项错误。 3．他们提出“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号，他们非常不满教会对精神世界的控制，他们歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，他们追求“人”的本能发挥，追求真善美的动力。材料中的“他们”(　　) A．倡导“人是万物的尺度” B．力图推翻罗马天主教会统治 C．以“人性”反对“神性” D．描绘未来社会的“政治蓝图” 解析：选C　根据材料“他们歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，他们追求‘人’的本能发挥”可知这是文艺复兴时期人文主义的表现，而文艺复兴时期以“人性”反对“神性”，故C项??确。 4．左图到右图的变化所体现的最大社会意义在于(　　) 　　　eq \x(\a\al(　上帝　,　 ↑ 　,神职人员,　 ↑　 ,　教徒　))　　　　eq \x(\a\al(　上帝　,,　 ↑　 ,　教徒　,,因信称义))　　　 eq \a\vs4\al(　　 天主教会主张　　　路德教主张) A．人文精神开始传播　 B．否定了教会的权威 C．人们摆脱宗教信仰 D．由此引发启蒙运动 解析：选B　本题考查宗教改革。题干左图反映的是教徒与上帝之间的联系需要经过教会的神职人员；而右图则是教徒与上帝联系无须经过教会，只要有虔诚的信仰，灵魂即可得救。其主要作用在于否定了教会的权威，故B项正确。 5．“其思想否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。”这位被称为“人民主权捍卫者”的思想家是(　　) A．洛克 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭 解析：选D　卢梭反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权说”，且卢梭主张民主共和制，与材料意思相符，故D项正确。 6．(2018届高三·无锡摸底)启蒙运动的参与者中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。他们的共同之处在于(　　) A．捍卫人道精神 B．倡导人性解放 C．批判专制统治 D．呼吁宗教宽容 解析：选A　材料中“孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪”说明捍卫人权，故A项正确。 7．达尔文所著《物种起源》(1859年)和《人类的起源》(1871年)，阐发了他建立于自然选择理论基础上的进化论，并将其用于解释人类的起源。其学说遭到宗教界的强烈反对，主要是因为(　　) A．促进了欧洲民族主义的觉醒 B．为欧洲国家殖民扩张辩护 C．为殖民地解放提供思想武器 D．达尔文否定了神创世界说 解析：选D　从关键信息“其学说遭到宗教界的强烈反对”可知本题主要是考查达尔文生物进化论对宗教界的影响。达尔文认为生物是进化来的，不是上帝创造的，从而否定了神创世界说，故D项正确。 8．“这种革命不是伽利略物理学对亚里士多德物理学的那种以否定为主并最终取而代之的革命。”“任何一个更为普遍的理论，都应当将先前所应用的、并在广大范围内所证实的理论作为一个局部情况，包含在本身之中。”上述论断评论的科学理论是(　　) A．经典力学 B．生物进化论 C．相对论 D．量子假说 解析：选C　“不是……以否定为主并最终取而代之的革命”“将先前……所证实