高中物理人教版必修1 1.4 实验用打点计时器测速度 教案 Word版含解析.docVIP

1.4 实验：用打点计时器测速度 教学设计 一、教学目标 知识与技能 ??? 1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)． ??? 2．会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度． ??? 3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，能从图象中获取有用的信息． 过程与方法 ??? 1．通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力． ??? 2．通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法． ??? 3．通过画速度一时间图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理发展中的作用． ??? 4．体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑． ??? 5．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动． 情感态度与价值观 ??? 1．感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识． ??? 2．经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙． ??? 3．体验用图象的方法描述物理现象的乐趣．培养学生用数学方法处理物理问题的意识．培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神． 4．培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯 二、教学重点与难点 教学重点： 1．由实验得数据，并会处理数据，从中认识规律 这个实验是学生上高中后的第一个物理实验，从中不但要落实如何求平均速度、瞬时速度，而且还要培养学生如何科学严谨地对待实验，从数据的采集，到数据的分析、处理，再到由实验要得到的结论、规律，要培养学生这些基本的实验技能，为今后的实验打下良好的基础。 2．用图象描绘物理规律 图象和公式是描述物理规律的两大数学工具，从这里开始，学生就要掌握图象是如何反映物理规律的，也是不仅要将本节涉及到的v-t 图象反映的物体运动规律讲清，还要让学生清楚图象是如何得到的，怎么就能反映运动规律了，这样今后再学习其他图象就相对要轻松。 教学难点： 通过纸带求瞬时速度 这里有近似的思想，有为便于计算和测量选取计数点的问题，有数据结果有效数字位数的问题，问题虽然都不大，但很集中，处理不好，结果就会相差很多。 2．由图象分析物体的运动规律：有无初速度，速度大小、方向的变化，由 v-t图象求位移 用图象描述规律，虽然有初中的一些渗透，但对学生来说，仍是困惑很多，很难理解，这里要涉及由斜率、面积反映速度变化、位移情况，学生接受不了，由图象怎么和实际运动情况相联系，也是一个难点，因为学生总容易将图象与轨迹混为一谈。 教学资源：电源（220V电源或学生电源），打点计时器，纸带，刻度尺（最好是塑料透明的），导线 四、教学方法与学习策略建议（包括教学资源） 教学方法：实验、 探究、讲授、讨论、练习 教学策略： 1、新课导入，通过两个探究活动画点和漏沙简易模拟打点计时器， 让学生体验打点计时器通过打点达到计时目的的原理． 2、介绍一、电磁打点计时器??二、电火花计时器工作原理， 3．练习使用打点计时器：指导学生动手练习使用打点计时器，并引导学生思考：纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数据? 4、用打点计时器测量瞬时速度 思想方法，用某段时间内的平均速度粗略代表这段时间内的某点的瞬时速度．所取的时间间隔越接近试点，这种描述方法越准确． ? 学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移△x，同时记录对应的时间△t，填人教材第23页中设计好的表1中． 根据v=△x/△t算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度， 5、用图象表示速度 在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，根据表中各时刻的速度．将(v，t)作为一组坐标在图象中描点，将点连线后得出的图象称为速度一时间图象(v—t图象)，简称速度图象． 学生具体操作描点．可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律． 为了找到每一时刻的速度，怎么办？在老师的提示和帮助下连线 从速度的实际变化应该是连续的，所以，用一条平滑的曲线来“拟合”这些点，曲线反映的规律应该与实际情况更接近．指导学生换用红色笔用平滑的线将刚才描过的点再重新描画一遍． 教学过程： [新课导入] 测定物体的速度并不是一件很容易的事情，特别是当物体的运动速度在不停变化时，测定某时刻的速度更是比较困难的，如上下飞舞的蝴蝶，要确定它某