陈情表学案-教学课件.doc

东 平 高 级 中 学 高 一 年 级 学 案 班级： 姓名： 科目： 语文 课题： 陈情表 编号：1 课型： 新授 使用时间：2018.02 批阅时间：2018.02 编制：栗心军 审核：吴绪磊 杨停停 学习目标： 1.梳理课文情节，检查学生掌握的文言知识。 2.通过阅读对祖孙之情的描写，具体体会“孝”这一中华美德。 3.引导学生赏析李密说情的艺术以及至真至诚的说情语言。 本课话题　——孝道 世上有些东西可以弥补，有些东西是永远无法弥补的。“孝”就是错过之后永远无法弥补的。“孝”是稍纵即逝的感觉，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条。 背诵——相关名言警句 1．父母在，不远游，游必有方。——《论语》 2．孝子亲则子孝，钦于人则众钦。——(宋)林逋《省心录》 3．不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——《孟子》 4．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 5．今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？——《论语》 [知识·梳理] 第1步||读准字音——千言万语总关音 险衅(xìn)闵凶(mǐn) 床蓐(rù) 希冀(jì) 盘桓(huán) 逋慢(bū) 终鲜兄弟(xiǎn) 拔擢(zhuó) 陨首(yǔn) 优渥(wò) 门衰祚薄(zuò) 猥以微贱(wěi) 日薄西山(bó) 茕茕孑立(qiónɡ)(jié) 第2步||识记通假——奥妙无穷方块字 (1)夙遭闵凶(“闵”同“悯”) (2)零丁孤苦(“零丁”同“伶仃”，孤独的样子) 第3步||一词多义——看我七十二变 (1)行 (2)矜 (3)见 (4)薄 (5)于 第4步||词类活用——词性变化含义迥 (1)臣少多疾病(名词作动词)生病 (2)且臣少仕伪朝(名词作动词)做官 (3)历职郎署(名词作动词)任职 (4)非臣陨首所能上报(名词作状语)向上 (5)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语)像犬马一样 (6)则刘病日笃(名词作状语)一天天地 (7)夙遭闵凶(形容词用作名词)忧伤的事，常指父母之丧 (8)猥以微贱(形容词用作名词)卑微低贱的身份 (9)凡在故老(形容词用作名词)旧臣 (10)是以区区不能废远(形容词用作动词)远离 (11)谨拜表以闻(使动用法)使……知道 (12)保卒余年(使动用法)使……保全 第5步||古今异义——词语的昨天和今天 (1)九岁不行 古义：不能行走。 今义：不可以。 (2)臣欲奉诏奔驰 古义：奔走效劳，这里指赴京就职。 今义：迅速地跑。 (3)至于成立 古义：成人自立，指到了成年的时候。 今义：组织机构开始存在；理论、意见有根据，站得住脚；创立、建立。 (4)臣之辛苦 古义：辛酸苦楚。 今义：形容身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。现多指工作和劳作的感受。 (5)则告诉不许 古义：申诉。 今义：向别人陈述；通知某事，使人知道。 (6)是以区区不能废远 古义：拳拳之情，形容感情恳切。 今义：小，少。形容微不足道。 第6步||文言句式——特殊句式多留意 (1)今臣亡国贱俘。(判断句) 译文：现在我是蜀国的卑贱的俘虏。 (2)慈父见背。(宾语前置) 译文：父亲弃我而死去。 (3)急于星火。(状语后置) 译文：比坠落的流星还急。(形容催逼得紧迫) (4)则告诉不许。(被动句) 译文：但申诉不被允许。 (5)且臣少仕伪朝。(省略句、状语后置) 译文：况且我年轻时在伪朝做官。 (6)臣无祖母，无以至今日。(固定句式) 译文：我如果没有祖母，不能活到今日。 [常识·速览] [识作者] 被誉为“以孝谨闻”的才子——李密 简介　李密(224～287)，字令伯，三国时犍为武阳(今四川彭山东)人。其父早亡，母何氏改嫁，自幼由祖母刘氏抚养。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾任蜀国尚书郎、大将军主簿等职。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，不就。晋武帝立太子，征召为太子洗马，以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等职，最后被谗免官，死于家中。《晋书·孝友列传》将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。作品风格　李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，感人至深。 主要作品　李密长于经学训诂，著有《述理论》十篇，不传世。 [探背景] 司马氏集团灭蜀后，为了拉拢西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，进而可能招来杀身之祸。因此，李密就利用司马氏集团为巩固统治提出以“孝”治理天下的这一治国纲领，借与祖母相依为命这一事实，写此奏章，陈述自己不能奉诏，提出终