身体结构-教学课件.docVIP

⒈身体的结构 一、教材简析： 本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级上册第四单元《我们的身体》第一课的教学内容。通过本课教学，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。在第一课中，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。本课有两个主要活动：过程与方法： 情感态度与价值观： 教 学重 难点教 学准 学生能否将身体哪些部分在运动过程中有参与作出简要的描述？ 学生在观察、记录活动中的表现。 学生能否在记录中真实地反映自己观察的结果？ 四、教学反思： 老师在最后的交流中，对我的两个细节环节十分肯定，令我感到挺意外的，一是采访单手系红领巾的同学，让她谈谈自己在使不上劲时最想做的是什么，以体会双手配合使行动更灵活。二是课堂上提到班里的残疾孩子，只是表扬经常帮助她的同学，并没有指明是哪一位，屠老师的说法是保护了孩子自尊心。其实，在我的教学中一直比较注重语言的善良和行动的善良，尽量不去伤害孩子稚嫩的心灵。我就更加确信这样的教学是快乐而有效的。