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诗歌题型之炼字 《早梅》 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 注：齐己，唐朝和尚，善诗 。齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不被赏识，故时有怀才不遇之慨。 推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花开已久，不能算是“早梅”了，作者佩服不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜。尊称郑谷为“一字师”。 何谓炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字谴词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 学习目标 1.从炼字的角度鉴赏诗歌语言。 2.找准炼字的角度。 3.掌握炼字题的答题模式。 题型分析 1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析.　　 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果.　　 3、某诗中的某字，有的版本作另一字，你认为哪个更好，为什么?　　 4、某诗的诗眼是什么?　请简析。　 5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 诗歌炼字的 解题方法 炼字题型答题模式 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：有表现手法的点出。 第三步：展开联想把该字放入原句中描述景象 。 展开联想把该字放入原句中描述景象 。 第四步：作用 内容上：或描绘了某景象(姿态、神态、氛围、意境) 艺术效果：或增强感染力，或生动形象，或精炼传神，或耐人寻味，意蕴丰富等。 情感主题：表达了怎样的思想感情。 一 炼动词 动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。 该诗望庐山瀑布第二句中的“挂”字用得很传神，请说出它的妙处。 答案：①“挂”即“悬挂”，（字义） ②运用比拟，化动为静，（手法） ③远远望去，飞泻的瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。（描述景象） ④形象地写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态，表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。（作用） 答题示例2：　　 ? ? ? ? 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。（明确观点） 看，在诗中指回望（字义）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（描述景象）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（作用）。 示例3：（08全国二卷） 春 日 即 事?? 李弥逊?① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 答： ①网，网罗，网住，（字义）②用了想象、比喻拟人。（手法）③丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，（描述）④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。（作用） 示例4：2012安徽卷 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》 9．请赏析“软红光里涌银山”中“涌”字的妙处。（4分） 答：①“涌”，涌起，涌动。（字义） ②运用比拟，（手法） ③形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述） ④化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。表达作者对东山之雪的喜爱之情。（作用） 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字作“在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”字好？为什么？ 答案：①“落”字更好。②“落”即“降落”，③将抽象的秋思之情具体化，④使人感到秋思仿佛随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。⑤新颖妥贴，不同凡响。使诗句富于动态美和情感美，形象地表达诗人思乡之愁。⑥ “在”，只写出一种无生气的状态，显得平淡寡味，相形见绌。 一剪梅 舟过吴江 [宋]蒋捷  问题：请赏析“红了樱桃，绿了芭蕉”中“红”“绿”的妙处。 答案：①“红”“绿”意为“变红，变绿”，②化抽象为具象，③樱桃颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化