湖南高等职业院校人才培养工作操作规程-湖南食品药品职业学院.docVIP

附3： 湖南省高等职业院校 人才培养工作评估操作规程 为规范高等职业院校新一轮人才培养工作评估，明确人才培养工作评估要求，促进教育行政部门依法依规开展督促、检查工作，顺利完成评估任务，特制定本规程。 一、适用范围 本规程适用于湖南省第二轮高职院校人才培养工作评估。 二、评估标准 依据《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》和《湖南省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》，开展高等职业院校人才培养工作评估。 三、评估院校迎评步骤及要求 (一)学习文件、加强建设 各个院校务必认真组织学习教育部和省教育厅关于人才培养工作的相关文件精神，深刻领会评估工作的本质、内涵、目的和意义，切实加强院校自身建设。 (二)加强《数据采集平台》建设 各个院校要加强《数据采集平台》的建设工作，建立如实填报《数据采集平台》的制度，保证数据原始、及时、独立、公开，将《数据采集平台》作为院校建设、改革发展、自我评价、自我管理的重要工作平台。 各个院校于每年10月30日前将《数据采集平台》上报省教育厅和教育部，状态数据采集以学年为时段（上年9月1日至当年8月31日）。 (三)院校自评 参评院校对照《湖南省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》（以下简称《指标体系》），根据《数据采集平台》信息进行深入分析，总结院校办学成绩、提炼办学特色、找出人才培养工作的差距、发现存在的问题，探究产生的根本原因，理清发展思路，提出切实可行的改进对策，形成自评报告(不超过10000字)。 (四)社会评价 各院校根据办学定位，邀请主要服务面向行业、企业专家及用人单位代表对院校人才培养质量进行评价，并针对人才培养工作提出具体意见与改进建议，形成真实、准确的社会评价报告（不超过5000字）。 (五)提交申请 各院校在建设和自评基础上，提前6个月向省教育厅提交评估申请，经省教育厅形式审核后方可进行评估。 (六)评估网站（网页）建设 参评院校准备评估材料并建设评估专题网站（网页）。各参评院校应充分利用湖南职教新干线机构用户，建设学校评估专题网站（网页），并确保网络畅通。建设内容如下： 1、主材料 (1)文字材料 ①参评院校自评报告、社会评价报告以及《高等职业院校人才培养工作状态数据平台数据》（至少提供当年的最新原始数据，平台数据可设置访问权限）。 ③参评院校所在区域经济社会发展规划或行业发展规划、学校事业发展规划、特色专业建设规划以及师资队伍建设规划。 (2)视频材料 ①院长汇报视频材料 院长须对本院人才培养工作进行全面总结，包括办学理念、学校的主要成就和特色、办学存在的问题、原因及对策，汇报时间不超过15分钟。 ②专业剖析视频材料 学校根据办学特色确定2-3个特色专业，由专业带头人（负责人）说明该专业的整体建设思路、建设目标、人才培养模式、专业特色及专业建设成效，每个专业剖析视频时间不超过15分钟。 ③教师说课视频材料 学校根据确定的特色专业及其他专业，选取6-8门体现职业核心能力培养课程（含公共文化课），由主讲教师进行说课。每门课程说课视频时间不超过15分钟。 (3)图片材料 ①参评院校当前校园校貌，包括学校全景、教学楼（含教学楼全景、多媒体教室、专业教室、普通教室）、 校内实训场地（特别是与特色专业相关的系列实训室组图）、运动休闲场地、图书馆、学生宿舍等主体建筑。 ②反映参评院校教育教学系列活动的图片。 ③校外实训基地（与特色专业相关的系列校外实训基地）。 图片材料应分类、并附简要文字说明。 2、佐证材料 与《湖南省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》中“建议重点考察内容”相关的佐证材料。佐证材料应按照“主要评估指标”及“关键评估要素”进行分级分类汇总，并在评估网站上与主材料建立清晰的导航。 3、其他材料 指参评院校认为能够反映学校人才培养工作的其他材料（院校宣传片、课程及专业教学资源、特色专业剖析材料、校内实习实训基地建设及实习实训活动等），可以文字、图片、视频等形式展现。 按照国家有关安全和保密规定，凡涉及机密的内容可设置访问权限或不上网。如考虑可能影响评估结论，可在适当位置对其不挂网的原因进行说明。 4、个人空间 参评院校在学院机构平台上建立个人空间导航，链接全体领导、教师和学生的个人空间。其中向专家推荐的个人空间包括： (1)学院领导、二级机构负责人的个人空间； (2)推荐参评的特色专业的专业带头人（负责人）的个人空间； (3)推荐参评的核心能力培养课程的主讲教师个人空间； (4)学校认为有必要推荐给专家的师生个人空间。 上网材料及个人空间考察内容详见附表1。 5、网络互动区域 评估网站（网页）中应设置醒目的讨论交流区，供专家与师生进行交流。 (1)专家讨论区：专家可在此区域中对评估中产生的问题进行提问，并由学校相关部门、人员进行及时回复。专家讨论区应设置相应