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情景教学法在重症血液净化教学中的应用论文 　　情景教学法在重症血液净化教学中的应用 　　朱滨 王苗苗 郑峰 　　(苏州大学附属第三医院急诊医学科重症医学科 江苏常州 2 1 3 0 0 3) 　　【摘要】目的：探讨情景教学法在重症血液净化教学中的应用效果。方法：33名重症医学科的医学生随机分为情景教学组(16人)和对照教学组(17人)，并比较两组学习后的理论和技能成绩。结果：两组的理论成绩差异无统计学意义，但情景教学组的技能考核成绩优于对照教学组。结论：情景教学法能够提高重症血液净化教学的临床技能能办，值得临床应用和推广。 　　【关键词】情景教学法;血液净化治疗 　　【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231( 2016) 20-0273-02 　　Application of Scene reaching Method in Teaching of Therapy of Blood Purification in ICUzHU Bin*, WANG Miao-miao,ZHENGFeng Departmentof Critical Care Medione, 7he Third Affiliated Hospital of Soochow University(7heFirst People#39;s Hospital of Changzhou),Changzhou 213003,China 　　【Abstract] Objective To invest:igate effea of scene Teaching of Therapy of Blood Purification in ICU. Methods 33 cases of medical staffin department of critical care medical were randomly divided into scene teaching group(16 cases) and control teaching group(17 cases)and compare their theoretical score and Skill scores,respectively Results The difference of theoretical score between two groups was notstatistically significant(Pgt;0.05). Whereas,skill scores of scene teaching group were significantly higher than those by control group(Plt;0.05).Conclusions Scene teaching method can improve Skill scores of medical staff of Therapy of Blood Purification in ICU, so itis worthy of beingpopularized and applied clinically. 　　【Key wordsl Scene teaching method;Therapy ofblood purification 　　近十年，重症医学在各项亚专科技术迅猛发展，尤其是针对脏器支持的呼吸、循环、肾脏的支持技术更是发展迅速。血液净化技术在重症医学角度已不仅仅用于急性肾损伤疾病，对于中毒，重症感染以及经内科治疗无效的严重水、电、酸碱失衡等疾病均是其适应症‘1，羽。但是如何让一名普通的重症医学科医生要在短时间内掌握各项血液净化技术并根据不同的病情变化来更改参数和处方是临床教学中的一个难题。我科作为苏州大学医学部、苏州大学附属第三医院(常州市第一人民医院)、苏州大学第三临床医学院下属的重症医学科，承担着常州地区三级以下医院所有急诊与重症医学专业的进修生的教学工作。 　　在近几年的重症血液净化的教学过程中，应用情景教学法，随着帮传代的思路的开拓，有高年资带教老师带着青年带教老师，予以边教学边总结，既提高了教学质量，也提高了年青医师的教学水平。下面我们就教学中出现的问题及我们的经验作一总结： 　　1.对象与方法 　　1.1教学对象 　　苏州大学附属第三医院重症医学科2015级进修(包含急诊、重症专业规培学生)33名，己完成相应的基础学习课程。由同一老师授课，随机分为情景教学组(16人)和对照教学组(17人)3]。对照教学组教学使用教学方法(包括理论知识教学和学生临床实习)以及对照教学组教学过程(基础知识的掌握、临床常用知