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 “有效导学 高效课堂” 学习动员会 教导处 2010年2月 一、关于高效课堂的实践与思考 高效课堂，一直是我们教研的主题。几年来，在全体老师的力行下，取得了长足的进步。但冷静反思，我们的教学依然存在种种弊端…… 反思之一：什么样的备课才是有效的备课？ 我们的备课经历了个人备课、电子备课、分层备课、集体备课几个阶段，走到今天，我们依然没有找到一种科学合理、低耗高效的备课方式。备课 与上课脱节、为了应付检查而备课仍然是困扰我们的一大难题。 反思之二：什么样的课堂才是理想的课堂？ 理想的课堂应该是师生、生生多方互动的舞台。 理想的课堂应该是平等、民主、安全、愉悦的，每个人都可以畅所欲言。 理想的课堂应该是点燃学生智慧的火把，让学生走出教室的时候仍然心存疑问，满怀好奇。 但我们看到，教师单纯灌输、学生被动接受、教师包办代替、学生过分依赖的现象依然普遍存在。 反思之三：我们应该培养什么样的学生？ 我们希望每一位学生不仅学会，而且会学。 我们更希望每一位学生离开教室以后能够自主学习，终身学习。 但是我们看到：学生离开我们的视线学习就大打折扣，家庭作业不如上交作业、假期作业更是敷衍了事。 我们的高效课堂该往何处去？ 进一步海阔天空； 就此止步一事无成； 杜郎口中学、派尼小学“高效课堂模式”给我们的启示。 二、解密“高效课堂” 3、高效课堂的一个中心： 一切以