专业基础实验实践能力(C2)达标测试样题--工科电一.docxVIP

本科生实验实践能力测试专业基础实验实践能力（C2）达标测试样题（工科—电一）题目一 仪器使用（1）一、任务利用双路稳压电源、函数信号发生器、低频毫伏表和示波器完成以下要求。二、要求1.利用双路稳压电源产生±12V供电电压，两路最大供电电流为1A。2.利用3位半数字万用表测量+12V一路输出电压，分辨率为10mV。3. 利用低频毫伏表测量+12V一路输出电压的纹波电压。4. 利用函数信号发生器产生15kHz，幅度有效值为10mV的正弦波信号。5.利用示波器稳定显示1-2个信号周期的波形，并用示波器测量显示被测信号的频率和有效值。三、说明测试时间20分钟。四、评分标准类别项 目满 分实验要求完成（1）20完成（2）20完成（3）20完成（4）20完成（5）20总分100五、测试记录与评分表仪器使用（1）测试记录与评分表班级 专业 姓名 学号 总分 类型序号测试项目满分测试记录得分备注实验要求(1)输出电压设置12V8对□错□最大输出电流为1A8对□错□±12V供电4对□错□(2)测量+12V电压，分辨率为10mV20对□错□(3)测量+12V一路纹波电压20对□错□(4)产生15kHz的正弦波信号10对□错□信号幅度有效值为10mV10对□错□(5)稳定显示1-2个信号周期的波形6对□错□示波器测量显示信号的频率7对□错□示波器测量显示信号的有效值7对□错□合计100测评老师（签名）________________________年 月 日注：测评表使用须知1．表中凡判断特定功能有无或是否等项目采用打“√”表示；凡是指标性项目需如实填写测量值，有特色或问题的可在备注中写明。2．每位学生测试时至少由2位测试教师组成，测试时可用一张测评表，但每位教师必须在测评表上签字，否则视为无效。在每页测评表上均须有班级、专业、姓名、学号和测试教师的签名。题目二 仪器使用（2）一、任务利用高频信号发生器，频谱仪、频率计、示波器完成以下要求。二、要求1.利用高频信号发生器输出频率为15MHz，幅度有效值为100mV的正弦波信号。2.利用频谱仪测量上述信号的频谱，要求设置频谱仪中心频率15MHz，显示带宽50MHz,分辨率1KHz。MARK点置于15MHz。3.利用频率计测量该信号的频率，分辨率不低于10Hz。4.将高频信号发生器改为调幅信号输出，采用内部1KHz调制，调制度为60%。5.利用示波器稳定显示1-2个调制信号周期的波形，在此基础上测量其调制度M。三、说明此题适合学过高频电子线路实验的专业学生选用，考试时间20分钟。四、评分标准类别项 目满 分实验要求完成（1）20完成（2）20完成（3）20完成（4）20完成（5）20总分100五、测试记录与评分表仪器使用（2）测试记录与评分表班级 专业 姓名 学号 总分 类型序号测试项目满分测试记录得分备注实验要求(1)正弦波频率为15MHz10对□ 错□正弦波幅度有效值100mV10对□ 错□(2)频谱仪中心频15MHz5对□ 错□频谱仪显示带50MHz5对□ 错□频谱仪分辨率1KHz。5对□ 错□MARK点置于15MHz5对□ 错□(3)频率计测量分辨率10Hz20对□ 错□(4)高频信号发生器输出调幅信号10对□ 错□采用内部1KHz调制，调制度为60%10对□ 错□(5)示波器稳定显示1-2个调制信号周期的波形10对□ 错□测量其调制度M10M=合计100测评老师（签名）________________________年 月 日注：测评表使用须知1．表中凡判断特定功能有无或是否等项目采用打“√”表示；凡是指标性项目需如实填写测量值，有特色或问题的可在备注中写明。2．每位学生测试时至少由2位测试教师组成，测试时可用一张测评表，但每位教师必须在测评表上签字，否则视为无效。在每页测评表上均须有班级、专业、姓名、学号和测试教师的签名。题目三 波形的产生与转换电路设计一、任务1.设计一个正弦波发生器，其指标为:=1200Hz,=10V,并保证频率稳定度； 2.设计一个正弦波变换成矩形波的电路，指标为：=1200Hz,=6V,其输入的正弦波用任务1产生的波形，要求输入波形幅度变化时输出波形幅度保持不变。二、要求1.设计一个正弦波产生电路；2. 设计一个正弦波变换为矩形波的电路；3. 矩形波的占空比在10%-90%范围内可调；4. 将设计好的电路在仿真软件上进行仿真，确定电路元件的参数；5. 在实验板（PCB板或面包板）上组装所设计的电路，调试使它们达到设计要求。三、说明1.两项任务的电路分别进行设计，涉及到的课程：电路基础分析、信号与系统、模拟电子线路等；2.要清楚频率稳定度的含义； 3.对于电路测试中所涉及到的仪器设备的使用要熟悉；4. 制作时须考虑测试方便，合理