追寻守恒量上课用物理教学课件.pptVIP

你能否根据“速度”与“高度”的关系，将伽利略斜面实验的运动过程抽象化？ 小球由加速过程过渡到减速过程，恢复到原来的高度； 加速过程与减速过程中与高度有关的一个物理量在变化的同时，一个与速度有关的物理量也在变化； 与高度有关的物理量的变化引起了另一个与速度有关的物理量的变化。 * 光热利用 太阳能发电 光合作用 太阳能有哪些用途？ 导入新课 太阳能 热能 电能 生物能 核能威力巨大，核能发电中，能量怎样转化？有无损失？ 核能 热能 电能 水坝为什么有一个高度差？ 水流具有哪些能量？能量怎样转化？ 动能 势能 当摩天轮被启动后，它具有的动能和势能怎样变化？ 动能 势能 7.1 追寻守恒量 第七章 机械能守恒定律 1. 知识与能力 理解动能、势能及能量的概念与意义 通过实验理解能量守恒定律 2 . 过程与方法 分析动能与势能的变化 分析，理解动能与势能之间的相互转化 教学目标 3. 情感态度与价值观 通过动能，势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动 培养热爱生活的情趣 理解动能、势能的含义 在动能和势能转化的过程中体会能量守恒 教学重难点 重点 难点 2﹑守恒量——能量 1﹑伽利略斜面实验 3﹑势能和动能 本节导航 “有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念……” ——诺贝尔物理学奖获得者费恩曼 小资料 探究 1﹑伽利略斜面实验 当小球沿斜面 A 从高度 h 处由静止滚下的运动有什么特点？ A B h v0 = 0 小球的高度不断减小， 速度不断增大。 小球凭借其位置而具有的能量不断减少， 而由于运动而具有的能量不断增大。 分析 A h v0 = 0 小球向下滚动的运动过程 G G1 小球的高度不断增大， 速度不断减小。 小球凭借其位置 而具有的能量不断增大， 而由于运动 而具有的能量不断减小， B h v0 = 0 小球向上滚动的运动过程 h G G1 等高 如果斜面光滑，当小球到达B斜面的 h高度时，速度为0。 这一特点说明小球在运动过程中，有一个量不变，即存在守恒量。 若斜面B比A陡些或缓些，小球的速度最后总会变为0吗？此时的高度与初始位置的高度有什么关系？ 探究 A B h v0 = 0 A B h v0 = 0 v0 = 0 v0 = 0 h h 　　通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得 ”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。 后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。 能量无处不在 2﹑守恒量——能量 物质运动有多种形式，表现各异，但可互相转换，表明这些运动有共性，也有内在的统一的量度，即能量。 能量有机械能、内能、电能、化学能、光能等各种形式，出现在不同的运动中，并通过作功、热传递等方式进行转换。 （1）能量有多种形式： （2）能量的符号及单位： 能量的符号：E 国际单位：焦耳 J 常用单位：千瓦时 kWh、卡cal 、尔格erg 、 电子伏（特）eV …… 1 J = 0.2388cal = (3.6×106) -1 kWh 1 eV = 1.6×10-19 J 换算关系： 想一想 3﹑势能和动能 　　在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量——势能。 　　相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能（potential energy）。 名词解释 A B h v0 = 0 参考面 它们具有势能 球 杠铃 被弹高的人 高处的物体具有势能 探究 A B h v0 = 0 小球在全部运动过程中，能量是怎样转化的？ 用“能量”描述伽利略斜面实验 　　当小球由最高点沿斜面 A 运动到达最低点时，能量怎样变化？ 想一想 A B h v0 = 0 势能消失 动能 全部 参考面 速度最大 高度为0 小球到达最低点 （参考面） 势能去了哪里？ 用“能量”描述伽利略斜面实验 物体由于运动而具有的能量叫做动能（kinetic energy）。 名词解释 运动着的汽车具有动能 飞驰的足球具有动能 高速飞行的火箭具有动能 *