用互联网学语文李允华.pptxVIP

八年级语文下册第四单元综合性学习用互联网学语文淮北市濉溪县孙疃中心学校 李允华活动目标：1.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。2、通过小组合作活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。3.有效利用互联网，提高学习效率。导入新课互动研讨①分组合作，搜集一些流行的网络语言，分析这些语言产生的背景和过程，整理分类，明白这些网络语言所表达的意思。②利用手头的工具书，查找搜集被收录到这些工具书中去的网络语言，分析这些网络语言被收录为规范汉语大家庭一员的独到之处，并用“非网络语言”表达出它的意思。讨论在作文中是否可以使用网络语言？如何使用？以及使用什么样的网络语言会让你的语言文字的表达有“锦上添花”的效果？电子阅读面面观你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？研讨这些网络词语的独用之处。讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。活动展示a.“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)…… g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)网络语言来源分类a.用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子讨论：电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？电子阅读会不会替代传统阅读？阅读方式调查问卷：1：你每天花在阅读上的时间有多少？（单选）□半个小时以下□半个小时到一个小时□一个到两个小时□两个小时以上2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？（单选）□电子书□纸质书籍□都喜欢3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？（多选）□日报晚报□期刊□经典名著□其他4：平时喜欢通过哪些方式进行电子阅读？（多选）□手机报□下载的电子书□手机软件应用5：大概多久会购买一次报纸？（单选）□每天都买□想起来就买□从来不买□其他6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会选择哪一种？（单选）□电子版□纸质版□都可以7：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的优点是什么？（多选）□ 绿色环保□ 方便快捷□ 价格较低□ 比较齐全8：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的缺点是什么？（多选）□ 不利于健康□ 不便于批注，记忆□ 电子设备昂贵□ 其他9：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的优点是什么？（多选）□ 有收藏价值□ 保护视力□ 便于批注□ 其他10：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的缺点是什么？（多选）□ 浪费纸张□ 不便于携带□ 储存空间较大□ 其他用互联网学习语文 ①信息游戏——掌握检索的要领②求助和指教——运用社交媒体③不期而遇——漫步网络图书馆畅所欲言1、怎么样面对网络信息？绿色上网，趋利避害2、小组讨论：联系学习和生活实际谈一谈：互联网时代背景下的利与弊。网络的负面影响：过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站：①造成精神颓废，荒废学业；②影响身心健康，影响人际交往；③造成经济负担；④影响思想道德观念趋向，有的走上违法犯罪道路。“网络用语”即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词，以及在论坛上引起流行的经典语录。这些语言先于网上流行起来，然后融入到我们的日常生活中。多为搞笑、讽刺、赞美、以及恶搞之词或句子。网络词语存在的合理性：1.旧词新解 如：“冲浪”“粉丝”2.语音改用常用的网络用语：1.小鲜肉:小鲜肉就是“年龄在12-25岁之间的性格纯良，感情经历单纯，没有太多的情感经验，并且长相俊俏、美丽的男生。”2.萌萌哒:由网络热词”么么哒“受到日本萌系文化影响演变而来，是“该吃药了”的含义，即医治“中二病”之意，后由于GIF图片而流行起来。由于语义环境差别，萌萌哒多诙谐形容自己的萌化形象，而么么哒更多的作为对他人爱称或者语气助词。3.心塞:是“心肌梗塞”的简称，但是更代表一种情绪，心理堵得慌，难受，说不出来的痛苦 ，周围有不顺心的事让你心里很不舒服。4.逗比:是比较逗、略显傻缺的意思，熟人这样说一般是玩笑、调侃的意思。5.涨姿势:大致意思就是让人“长见识”。这么说话的原