1.3.1交集课件.pptVIP

* * §1.3 交集 　　学校即将举行运动会，我们班参加跳高比赛的学生有a、b、c、d、e；参加跳远比赛的学生有f、e、g、a. 　　问：同时参加跳远和跳高比赛的同学有哪些人？ 　A={a、b、c、d、e}, 　B={f、e、g、a}. 问题探究： 　C={a、e}. 由两个给定的集合得到一个新集合的过程称为集合的运算. （1）A={-1，1，2，3}，B={-2，-1， 1，0}. （2）A={x∣x为高一（1）班语文测验80分以上的人}， B={x∣x为高一（1）班英语测验80分以上的人}. 猜想：集合C是如何由集合A和集合B构造出来的呢？（元素） 仿照上例，同学们能不能将下面两个例子也通过某种集合运算得到新的集合呢？ 　C={-1，1} 　C={x∣x为高一（1）班语文、英语两门测验都在80分以上的人}. 　B={f、e、g、a}. 　A={a、b、c、d、e}, 　C={a、e}. 1.交集： 一般地，由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的交集，记A∩B（读作“A交B” ) ，即 A∩B={x∣x ∈A，且x ∈B} 2.交集的性质： Venn图： （1）A∩B= B ∩ A, （符号语言） （图形语言） （2）A∩B A , A∩B B. （自然语言） （交 换 律） A∩B A，A∩B 思考：我们已知 那A∩B=A（ A∩B=B）可能成立吗？ 那A∩B= 可能成立吗？ B. A∩B A B A∩B=A？ A∩B A B 当A B 时, A ∩ B=A 成立 注： A∩B=A？ A B A∩B A∩B A B A∩B=A 当A B 时, A ∩ B=A 成立; 注： 当B A 时, í A ∩ B=B 成立。 A B A∩B A∩B A B A∩B=A 当A B 时, A ∩ B=A 成立; 注： 当B A 时, í A ∩ B=B 成立 A B A∩B A∩B= A B A∩B 复习1:集合 ， 分别等于什么？ 复习2:若 ，则 等于什么？反之成立吗？ 复习3:若 ，则说明什么？ 集合A与B没有公共元素或 知识探究（一） 考察下列两组集合： （1）A={1，3，5}，B={1，2，3，4}， C={1，2，3，4，5}； （2） ， ， . 思考1:上述两组集合中，集合A，B与集合C的关系如何？ 思考2:我们把上述集合C称为集合A与B的并集，一般地，如何定义集合A与B的并集？ 由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集 思考3:我们用符号“ ”表示集合A与B的并集，并读作“A并B”，那么如何用描述法表示集合 ？ A B 思考4:如何用venn图表示 ？ 思考5:集合A、B与集合 的关系如何？ 与 的关系如何？ 思考6:集合 ， 分别等于什么？ 思考7:若 ，则 等于什么？反之成立吗？ 思考8:若 ，则说明什么？ 例1．A={x∣x为等腰三角形}，B= {x∣x为直角三角形}，求 A∩B. A∩B={x∣x为等腰直角三角形}. 例2．A={x∣x≤3}，B= {x∣x＞-1}，求A∩B. -4 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 6 5 -5 x A∩B={x∣ -1＜x ≤ 3}. 解： 解： 数 形 结 合 A B 理论迁移 例3 写出满足条件 的所有集合M. {3}，{1，3}，{2，3}，{1，2，3} 例4 已知集合 ， ,若 ，求 {-1，0，1} 例5：(1)已知A={x| -2 ≤ x ≤ 2}, B={x|xa},若A∩B=Ф,求实数a的取值范围． (2)已知集合A={x|x6或x-3}，B={x|axa+3}， 若A B=B，求实数a的取值范围. A∩B=B?? B A 小结：含有不等式的交、补集的运算，用数轴进行分析，特别注意端点．