课题《新形势下中职数学教学模式探究》.docVIP

课题《新形势下中职数学教学模式探究》 成 果 总 结 支金山 刘建虎 高尚斌 王兵 张小东 单位：张掖市职业中等专业学校 本课题为甘肃省教育科学“十二五”规划课题，立项于2014年8月， 于2016年10月通过甘肃省教育科学规划办公室的鉴定验收。 本课题是在新课程背景下，立足于中职学校教学实际，通过对我市中职数学教学现状进行调查，了解了数学教学课堂改革的现状，分析了数学课堂教学中存在的问题，对制约数学教学模式改革的原因进行分析，探讨了数学课堂优化的途径和方法，给出了教学设计的策略和建议，构建了“情境认知教学模式”和“学案导学，自主探究”的两种新型中职数学课堂教学模式,借鉴应用了分层次教学模式。 一、课题研究的主要过程和活动 2014年6月—7月，搜集文献资料，制定课题方案，提出课题研究计划。 2014年8月—9月，撰写开题报告并开题论证，对课题组成员进行相关培训。 2014年10月，查阅文献，编写、修正、印制问卷调查表，制定问卷方案和访谈提纲， 2014年11月初，进行问卷调查、谈话调查、会诊分析，完成我校中职数学教学模式现状与问题调查，形成调查报告。 2014年11月，查阅文献，走访调查，对制约我校中职数学教学模式改革的原因进行分析。 2014年11月—2015年7月，实验研究，初步形成适合我校的中职数学教学模式，形成并发布阶段研究成果。 2015年8月—2016