教学设计：《记念刘及珍君》.docVIP

“‘少教多学’参评教研成果”：教学设计案例 《记念刘和珍君》创新教学设计案例 课 题： 人教版必修一第三单元《记念刘和珍君》 作 者 及 工 作单位： 杨建国 河北省承德市兴隆县第一中学 067300 指导思想与理论依据： 1.“必修课程”的“阅读与鉴赏”部分明确规定“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果”。 2. 《高中语文课程标准》的“必修课程”之“阅读与鉴赏”部分明确规定“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果”，“对阅读材料能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑”。新课程标准背景下的语文学科《考试大纲》“文学类文本阅读”方面要求考生“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。这是我们选择多种读书方法对作者的创作背景和创作目的进行探究的理论依据。 教材分析 【课标要求】“必修课程”之“阅读与鉴赏”部分明确规定“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果”，“对阅读材料能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑”。 【知识体系】写人记事散文基本常识——怎样写人、怎样记