（吴明军，四川建筑职院）行动导向教学改革.pptVIP

行动导向教学体系开发 四个关键环节 职业工作过程分解 描述为行动领域，即对工作任务的解释：干什么和干的过程 选择有教学价值的 工作任务如1、4，详 细描述其工作过程 详细描述工作过程的各学 习情境（学习任务）： 名称、教育职业、学习时 间、职业能力、专业内容、 教学论方法论建议 工作 任务４ 工作 任务３ 工作 任务２ 行动领域转换成学习 领域（即对所选典型 工作任务进行教学处 理） 学习情境的 具体化（按完整的 行动过程设计） 工作 任务5 对每个典型 行动领域 工作 任务1 一个职业绝不仅仅是若干工作过程的简单加合，更不是相互孤立的知识、技能（点）的总和。 学科 体系 由多个互联行动领域构成 每一实际行动体系一般包含多个工作过程，其中只有一部分是有教学价值的。 学习领域课程开发的任务，就是将那些有教学价值的工作过程描述出来，并将其设计成具体的学习情境（一般以教学项目形式出现）。 “学习情境”的载体——教学项目，源于实际项目，又高于实际项目！ 汉堡大学 伏默尔教授 六、德国职业教育行动体系课程开发实例 （瓦工） 52 52 总和 8 深化阶段 2 质量保障措施和文件档案 21 供应和排除管道的铺设和连接 20 交通道路的准备 19 建筑基坑和基槽的开挖、撑板和地下水处理 18 干式结构构件的生产 17 瓷砖和板材的铺设 16 地面 15 粉刷 14 10 18 绝热、隔声、防火材料的安装 13 24 块材的砌筑 12 10 混凝土和钢筋混凝土构件的生产 11 20 木材的加工和木连接制造 10 进行测量 9 图纸的阅读和使用、草图的绘制 8 建筑主材和辅材的检验、储存和选择 7 工地的建立、安全和临时用房 6 6※ 6※ 合同的承包、业绩分析、工作计划和进度计划 5 环境保护 4 工作的安全和健康保护 3 培训企业的结构和组织 2 在全部培训期间介绍 职业教育，工作权力和工资权力 1 周时间参考 职业培训范围 (职业能力要求) 第一二学年 职业培训条例的时间参考值 （建筑专业工人 ：瓦工） 52 总和 2※ 质量保障措施和文件档案 12 5 建筑构件的修复、保养和安全 11 5 粉刷 10 2 绝热、隔声、防火材料的安装 9 26 块材的砌筑 8 8 混凝土和钢筋混凝土构件的生产 7 建筑工地的建立、安全和临时用房 6 4※ 合同的承包、业绩分析、工作计划和进度计划 5 环境保护 4 工作的安全和健康保护 3 培训企业的结构和组织 2 在全部培训期间介绍 职业教育，工作权力和工资权力 1 周时间参考 职业培训范围 (职业能力要求) 第三学年 ※与其它培训内容相关联地介绍，不单独设课。 280 280 320 880 总学时 60 60 建筑构件的保养和修复 17 100 100 特殊建筑构件的砌筑 16 40 40 天然石的砌筑 15 40 40 带拱的孔洞顶部 14 40 40 直楼梯的制作 13 第二专业学年——三年级 20 20 地面的加工 12 20 20 墙体干式结构制作 11 40 40 墙的粉刷 10 80 80 实心楼板的制作 9 80 80 双层墙体的砌筑 8 40 40 单层墙体的砌筑 7 第一专业学年——二年级 60 60 建筑构件的面层施工 6 60 60 木结构的制作 5 60 60 钢筋混凝土构件的制作 4 60 60 单体砌体构件的砌筑 3 60 60 建筑物的开发和建立 2 20 20 工地的建立 1 职业领域的基础培训（所有建筑工种）　一年级 第三学年 第二学年 第一学年 总学时 学时参考值 学习领域 序号 （学习领域课程体系） 职业学校瓦工框架教学计划 选砖、砂浆、墙厚与组砌方式、测量放线、脚手架搭设、防潮层、隔热、制图、计算材料消耗、安全知识 专业内容 材料计划、工具使用、实施、成本核算 职业行动能力描述 6 课堂时间 0 实验时间 60 100 40 40 40 20 20 40 80 80 40 60 60 60 60 60 20 学时 砌筑技术 重点 建筑构件的保养和修复 特殊建筑构件的砌筑 天然石的砌筑 带拱的孔洞顶部 直楼梯的制作 地面的加工 墙体干式结构制作 墙的粉刷 实心楼板的制作 双层墙体的砌筑 单层墙体的砌筑 建筑构件的面层施工 木结构的制作 钢筋混凝土构件的制作 单体砌体构件的砌筑 建筑物的开发和建立 工地的建立 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 学习领域 第三学年（专业培训） 第二学年（专业培训） 第一学年（基础培训） 学年 瓦工教育职业 能力开发表 工作要求 制定工作实施计划 工作场地干净整洁 进入学习现场必须佩带安全帽 工具 建筑施工图 砌筑工具 测量仪器 计算器 模型砖 工作方法 工作计划框架制定