林黛玉进贾府Y.ppt

林黛玉进贾府 教学目标 导入：《红楼梦》博大精深，内容丰厚，思想深邃，艺术精妙，有待一代一代的后人去发掘领会。它是中国古代小说的珠穆朗玛峰，它是展现封建社会生活的太平洋。本文选自第三回，是全书的序幕的一个组成部分，主要作用是介绍全书的典型环境。现在让我们一起跟随林黛玉的轻盈步履，走近贾府，看看贾府是个怎样的大家庭。 “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。” 说说我所知道的《红楼梦》 作者 评价 人物关系 章节概述 3．曹雪芹的家世和他的创作经历 《大视野》p1 ????? 曹雪芹自身的性格特点。 曹雪芹性格诙谐，喜酒健谈。裕瑞《枣窗闲笔》中记载过曹雪芹“身胖，头广而色黑，善谈吐，风雅游戏，触景生春；闻其奇谈，娓娓然令人终日不倦”。 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？ ??? 这首诗是一首五言绝句，出现在小说的开篇第一回，曹雪芹先生开篇明义，也为整部小说的概述大意。 人物关系 教材P13 观看视频了解背景 贾府“与别家不同”,如何不同? 贾府“与别家不同”的典型环境： 1、外观 2、布局 3、 陈设 4、人际关系 作者是如何刻画这几个人物的？这些人物有怎样的特点？ 1、林黛玉 2、王熙凤 3、贾宝玉 葬花吟 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜； 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼； 明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。 花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人； 独倚花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕； 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头、何处有香丘？天尽头、何处有香丘？ 未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流； 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 聪明累 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。 生前心已碎，死后性空灵。 家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。 枉费了，意悬悬半世心； 好一似，荡悠悠三更梦。 忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。 呀!一场欢喜忽悲辛,叹人世终难定！ 《西江月》赏析 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 “好皮囊”含有讥笑人有学无术，洒囊饭袋之意。“草莽”有讥人“绣花枕头一肚草”“金玉其外，败絮其中”之意。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。 “世务”指宝玉不搞仕途经济，不贪功名利禄，“文章 ”指批考功名的时文八股。可见宝玉不拘礼法，放浪形骸。 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 突出宝玉鲜明的叛逆性格。 可怜辜负好韶光，于国于家无望。 以封建家长的口气，指责宝玉平日不争分夺秒图取功名富贵，不是封建王朝、封建家庭的忠臣肖子。 天下无能第一，古今不肖无双。 “无双”突出形容宝玉是封建礼法唯一的叛逆者。 寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ 课外练笔（任择其一） ⑴请以王熙凤为对象写一篇人物短评，题目自拟。 提示：可抓住王熙凤的一个侧面深入讨论，例如《凤姐之威》、《王熙凤的杀伐决断》、《王熙凤的刚口》、《“凤辣子”之“辣”》等 ⑵替林黛玉写一则进贾府的日记。 提示：如果你是林黛玉，你第一次进贾府目睹耳闻了些什么？你印象最深的是什么？你的内心又怎样的感受？要求不必面面俱到，巨细必录，突出印象、感受最深的一个方面即可。 ⑶请以“话说宝玉”为题写一篇人物赏析文章。 教学后记; 让学生分析人物形象，形式比较好，但是613有些学生不愿意张口讲，所以气氛不活跃。有些学生分析不全，显得有点零乱、冷清。624相对活跃，学生分析的基础上老师补充点评，效果相对理想。特别是黛玉形象描写点比较多，可以老师以这个为示范，另两个让学分学习来分析。以后还是按照学生的层次来安排教学，能力强的可以采用这种方式，不然就以自己分析为主，提一两个小问题即可。 写 法 人 物 详 写 略 写 实 写 虚 写 单独写 集体写 贾宝玉、王熙凤 王夫人、邢夫人 贾宝玉、王熙凤、贾母 贾宝玉、王熙凤 迎春、探春、惜春 贾赦、 贾政 围绕中心事件用多种方法描写人物 宏伟 讲究 华贵 这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。 等级森严 5、环境描写是如何展开的？ 不是静止地介绍，而是通过黛玉的眼睛来观察的，以黛玉的行踪为线索，自然而流畅。 6、 黛玉 是带着什么眼光看贾府的？扬州盐政的女儿这样看凸现了什么？ 提问:贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么，作者是如何表现的？ 宏伟的外观： “敕造” “大” 几个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟气派，