孔子学院提升国家软实力样板.docVIP

孔子学院提升国家软实力样板 　　孔子“出国”之后 　　2004年有一个具有标志意义的事件：11月21日，在韩国首都首尔设立了中国的全球第一所“孔子学院”。 　　在海外建立“孔子学院”是中国政府主导的国家项目之一。设立“孔子学院”的主要目的，是为了推广汉语教学，向其他国家的汉语学习者提供优秀的学习资料。当然，这显然不仅仅是一个技术工程，而是中国的一项战略工程。 　　这项工作的推进具有浓厚的官方色彩，为推广汉语文化，中国政府在1987年成立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称为“汉办”，孔子学院就是由“汉办”承办的。2004年，据汉办透露，中国计划将在未来几年内在全世界建立100所“孔子学院”。 　　《?望东方周刊》以《汉语改变世界大脑》为题对此进行长篇报道，笔者的同事、现《?望东方周刊》副总编辑程瑛写道：孔子，这个中国文化的辉煌符号，一个曾经被自己的子??轮番践踏的圣人，自改革开放以来，随着中国日益融入世界与逐渐寻回文化自信，第一次被中国官方以如此正面、积极的意义上运用。而其使命亦伟大艰巨：在全球化的世界里，推进中国汉语战略，推动汉语成为强势语言。 　　几年之后看起来，汉办所说的设立100所“孔子学院”的目标实在是太“低调”了。截至2009年11月，短短5年时间，全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂，共计554所，分布在88个国家（地区）。有人统计，在过去数年间，平均不到5天就有一所新的孔子学院诞生。 　　这是典型的“中国速度”。德国著名汉学家阿克曼评论说，在世界文化史上很少有一个文化机构像孔子学院这样在这么短时间取得这么大成绩，速度之快令人惊叹。可以说孔子学院已经成为一道全球文化景象。 　　2008年12月10日，在位于王府井的北京饭店，笔者作为记者列席了第三届孔子学院大会，议题是“孔子学院与全球化教育”。 　　笔者惊叹于眼前的场景：这一天，北京饭店超大的会议室如同联合国会场，中间坐着来自各大洲的千余名代表，四周是按各大洲划分的展览区――展览的内容是世界各地孔子学院的图片和文字介绍。当一群亚洲人、美洲人、欧洲人、非洲人和大洋洲人坐在一起大谈孔子的时候，笔者想曾经感叹“道不行，乘桴浮于海”的孔子，如果穿越时空到了今天，他老人家自己也一定会大吃一惊！ 　　笔者与与会的多位代表进行了交谈，希望了解孔子学院在国外的运作情况。席格伦是一位地道的澳大利亚人，身材高大，一开口，满嘴标准的汉语，甚至连“洗脑”这样的词汇也能运用自如，在表示谦虚的时候他会客气地说“不敢当”。 　　他原来是西澳大利亚大学亚洲学副教授，如今身兼该大学孔子学院院长。他说，学院成立三年多，已经培养了七八百名学生。就像在中国的英语培训那样，孔子学院的中文培训也分为初、中、高级，各有相应的课时。“有几个学生从三年前一直坚持到现在，已经学得相当好，可以很熟练地说‘干杯’了。”席格伦说。 　　这些学生基本上是成年人，他们利用自己的业余时间来学习汉语。这也是所有孔子学院最普遍的模式。一些孔子学院也将教育对象延伸到中小学。新西兰奥克兰大学孔子学院院长姚载瑜是一位华裔，20多年前去新西兰留学，后来就留下来当汉语教师。她说新西兰几乎所有的综合性院校都开设了中文课，大学里许多人学中文，但是在中小学却基础薄弱，呈倒三角结构。 　　她针对性地将中文课带到中小学去，“搞体验课，哪个学校愿意，可以免费，但是我们人力有限，所以要求学校必须派一位老师，我们来培训这位老师。这样这个班才能生根。”孔子学院推动了汉语热。每提到这儿，姚载瑜都会表现出很强的成就感，她说，2005年学院刚开办的时候，新西兰全国学习汉语的是一两千人，而现在则有一万多人了。“我的设想是到2012年达到5万人，对此，我们很有信心！” 　　 　　中国最妙的文化出口产品 　　而在全球范围内，国家汉办（孔子学院总部）提供的数据显示，到2008年底，各国孔子学院开设各类汉语课程6000多班次，注册学员13万多人。而全球学习汉语的总人数已达4000多万人。 　　孔子学院在运作上采取中外双方的合作模式――由一所中国高校和一所外国高校共同向汉办申请，双方各出一名院长，由汉办派出中文教师，提供教材，资金则由汉办和国外高校“合资”。 　　按原则，中外双方的出资是一比一，但也要看对方的情况，英国曼彻斯特大学孔子学院中方院长刘宏告诉笔者，在发达国家，外方的资金投入往往要比中方高出许多。具体对于他们而言，汉办每年提供给他们的经费是10万美元，而英国教育部一开始就向中国研究中心和孔子学院提供了500万英镑的支持。美国内布拉斯加大学孔子学院美方院长David Y.S. Lou也告诉笔者，他们学校出的经费远比汉办多，“几乎多一倍”。 　　孔子学院究竟起到了怎样的作用呢？“孔子学院是迄今为止中国最好最妙的一个文化出口